水粉、素描静物同步训练法的探讨.doc

水粉、素描静物同步训练法的探讨 南宁市第三十六中学 杜伯珩 地址：广西南宁衡阳西路3号 邮编：530001 Email: 1097587058@ 电话 摘要：水粉、素描静物同步训练法是美术绘画训练领域中一个全新的教学训练理念，目前在我区高中美术教学训练实践中鲜有开展与进行。同步式训练法创新了新的美术绘画教学方式，它有机的将两个本属于不同单元，不同练习内容和不同练习形式的训练结合在了一起，实现了同期开展、同步训练，同时提高的愿望，有效地减少了因训练内容交替而产生的磨合时间，达到了直观性好、可行性强的教学效果。? 　　关键词：水粉 素描静物 同步训练　　一、水粉、素描静物同步训练的重要性。 首先我们来简单认识一下素描与水粉画的基本概念。 素描：素描是一门以线条、光影、明暗等手段来塑造和表现物体对象的单色调绘画艺术，也叫黑白艺术，与其它美术类学科关系密切，是学习其它艺术的必然基础，尤其是在水彩，水粉画、油画以及平面设计等方面。 水粉画：以水为媒介调合有机物或无机物粉质材料绘制而成的一种绘画艺术，为不透明或半透明的特征，有较强的覆盖能力，能够产生明亮、浑厚等绘画艺术效果，介于水彩画与油画之间。水粉绘画在要求正确表现好色彩三要素和色彩冷暖关系的同时，同样也需要运用光影、明暗等手段来塑造和表现形体。 通过上述内容的介绍，我们清楚认识了两种不同艺术的关系是十分密切的。要分别掌握好两种不同的艺术，以往我们在通常采用的是分式练习法来进行训练，学生往往须分别花费很长的时间和很多精力，通过大量的练习才能得到技能提升并取得比较满意的效果。而同步练习法将两个学习内容进行了有效结合，避免了分时间、分内容带来的诸多训练问题，使素描和水粉画静物训练的相辅相成。因此，在训练中采用同步训练法，不仅可以让学生更容易地学习和掌握学习内容，同时也能够促使学生绘画水平在短期内得到很大的提升。 二、水粉、素描静物同步训练的方式。 （一）单个静物同步训练。 1. 教师在制定教学训练计划和任务时，应将两个练习内容安排 在在一起，进行同步练习，既不再采用单个素描静物和水粉画静物分式练习法。 2. 在训练练习中应跟学生强调、说明两个不同练习内容之间本 身存在的关联性与一致性，使学生解放思想，从旧有的训练方式中“脱颖而出”。 3. 单个内容应遵循苹果→梨→陶罐→其他等内容的训练方式。 4. 在4K木制画板上分别贴上1张8K160g素描纸和1张8K150g 水粉纸，同时准备好素描和水粉绘画相关工具，然后分别同时进行素描和色彩的打轮廓，铺大调子关系，深入刻画，调整完成等步骤。 例如：练习中我们要求学生打完素描的轮廓立即开始打色彩轮廓（色彩轮廓提倡学生直接用水粉笔画），也就是素描做一步，色彩就紧跟一步，其他步骤亦是如此完成。 这样做的优点在于教师可以让学生对两个不同训练内容做直观的认识和比较，从而找到诸如形体结构、用笔、明暗和色彩规律等之间的内在联系与不同区别点，由此加深学生的理解和认识。使他们掌握得更快更好。 表1和表2分别是过去采用分式训练与现在采用同步训练情况的比较。 表一、分式训练（单个）教学计划安排： 课时 第1课 第2课 第3课 第4课 第5课 内容/难易度 素描（苹果） 作业量 1个 1个 1个 2个 2个 完成情况 良好 课时 第6课 第7课 第8课 第9课 第10课 内容/难易度 色彩（苹果） 作业量 1个 1个 1个 2个 2个 完成情况 良好 总作业量 14个 总课时 10课时 表二、同步训练（单个）教学计划安排： 课时 第1课 第2课 第3课 第4课 第5课 第6课 内容/难易度 素描＋色彩（苹果） 作业量 3 3 4 完成情况 良好 课时 第7课 第8课 内容/难易度 素描＋色彩（苹果） 作业量 4 完成情况 良好 总作业量 14个 总课时 8课时 通过表一、表二的比较，可以看出，表一教学计划实际分为两个部分和两个阶段进行，其中素描5课时，色彩5课时，由于该训练缺乏两者之间直接的联系，学生训练内容转换时须进行不断的消化与磨合，所以须耗费10个课时才能基本完成，期间既增加了教师教学的工作量，又加重了学生学习的负担和心里压力，学生的学习兴趣由此会大为减弱。而表二采用了同步训练教学计划，素描与色彩训练得到了有机的结合，避免和减少了因磨合消化过程而产生的诸多不便与问题，学生举一反三的潜能得到了极大的激发，在取得同样良好效果情况下，同步训练法较分式训练提高了25%的效率。 统计结果表明：教学中单个物体训练采用同步式训练法，提高了学生学习的效率，增强了学生的学习兴趣和信心，是目前快速提高学生绘画技能水平行之有效的方法和手段。 （二）整体综合同步训练。 1. 明确学习目标