白板设计.doc

教学设计 学校 大庆市庆风小学 设计者 李皓 学科（版本） 新标准英语（一起）二年级上 课例 名称 Module 6 unit 1 What do you do on Sundays? 教学目标 1. 知识目标： 词汇：通过图片和活动感知on , Sunday, park, great, goal, hooray. 的正确意思。 句型: 通过听读课文理解 What do you do on Sundays? I play football. … Where do you play football? I play at the park. 的正确含义和用法。 2. 能力目标： Asking about activities on Sundays with “What” and “Where. 3. 情感目标： 培养学生养成劳逸结合的好习惯。做一名德智体美劳全面发展的好学生。 4. 创新目标：Finding your friends who do the same activities on Sundays. 教学重点难点 以及措施 教学重点：能够听懂并准确认读单词： on , Sunday, park, great, goal, hooray 正确理解课文的意思并流利地读出课文。 理解并正确运用句型: What do you do on Sundays? I play football. … Where do you play football? I play at the park. 教学难点: Asking about activities on Sundays with “What” and “Where. 采取措施: 通过白板设计了on Sundays 和 park单词学习的活动，学 生通过在白板上主动操作来感知新单词和短语的用法。 学习者分析 本课面对的二年级学生活泼好动，好奇心和表现欲极强，更重视老师的表扬，喜欢引起别人的注意。他们的形象思维好，但是逻辑思维能力不强。因而为他们创设真实、有趣的语言学习环境，通过丰富多彩的课堂教学活动（ 如： 游戏、竞赛、表演等）， 激发他们学习的兴趣，挖掘他们学习的内在潜能，培养他们的语言综合运用能力。 教学环节 教学活动 设计意图 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） Step1 任务启动： Warming up. 。 1. Greetings： 2. Say a chant： What do you like? 3. Look and say. 通过说唱复习了动词短语。 学生主动参与活动调动学生的学习兴趣。 学生通过点击自己熟知的图片练习动词短语。既增加了学生的信心。又加强了学生学习的兴趣。 4. Lead in. Learn new words. on、 Sunday 通过生活中常见的日历，让学生自主感知Sunday的含义。并通过动手选择介词学习短语on Sundays. 通过笔圈画日期感知Sunday的正确含义。学生通过选择介词来学习on Sundays的正确用法。 Step2 任务呈现： 1. Listen and repeat. 学生跟读第一部分内容，初步感知本森克的重点句型，为下文的学习做铺垫。 Step3 任务准备： 1. Listen and find :“ what ” 2. Listen and answer the questions. 3. Learn the new word: park 4. Listen and repeat. 5. Act. 感知本课的重点句型：What do you do? 正确理解本课重点句型的含义。 学生自主学习单词。 正确并流利地读出课文。 进一步巩固课文内容。 通过图片的放大功能学习石碑上十三陵的名字。 学生通过回答问题感知本课的重点句子。 学生通过在白板上点击图片感知park的正确意思。并在听音后根据发音正确拼写单词。老师运用白板笔复习学过的字母组合ar的单词。 Step4 任务完成： Fill the forms. Ask and answer. 在真实的语境下运用本课的重点句型。 运用白板设计活动学生在白板上选择自己周末要做的活动。并与自己的搭档通过一问一答练习了本课的重点句子。突破本课的难点。 Step5 作业布置。 板书 设计