皇帝新装改版.ppt

教学目标 【一】、知识与技能目标： 理解童话的想象和夸张的艺术特点。对文学的“真实性”有感性认识。? 【二】、过程与方法目标： 以朗读为载体，通过自主、合作、探究的学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。训练分角色朗读与表演课本剧的能力和复述能力。 【三】、情感态度与价值观目标：１、认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。２、培养批判精神，敢于揭露生活中的丑恶现象。 【四】、写作能力目标: 学习想像和夸张的手法，培养联想和想像力，学会写想像作文 ? 课文概述 本课体裁为童话。我们对这则故事比较熟悉，但分析、理解思想内容时大多停留在层面上。本文旨在引导我们去体会一个虚构的故事背后所隐含的意义，从而以一种全新的眼光或思路去重新审视这则童话故事. 我们要学习本运用丰富的想象、幻想、夸张等手法塑造人物形象、反映生活的写作特色 教学过程: 童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。 作者 介绍 默读思考解决以下问题 1.这篇课文讲了一个什么样的故事? 皇帝有什么嗜好 2.这篇课文用哪一个字可以概括出它的故事情节？ 3.两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？?? 4.课文用生动的语言描写诚实的老大臣去看布料，他为什么不说真话？ 5.为什么小孩子能说实话，老百姓先说假话最后也能说出实话 ? ?6.游行的皇帝?觉得老百姓的话似乎是真的时，为什么还要摆出一副更骄傲的神气？? 引子：概述皇帝的特点：爱新装成癖 服装费用：不惜倾其所有 思兴趣：最爱炫耀新衣 换衣次数：每一天每点钟 用夸张的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度 开端 ：骗子投饵诱皇帝上钩 布的色彩和图案：分外美观 布的特性：神奇怪异 用想象手法写骗子如何诱皇帝上当 发展：分别写出两大臣和皇帝看 衣时的表现 心理：都怕别人知道自己看不见 神态：装模作样地看了又看 言行：点头赞美“真是美极了” 表里不一、虚伪与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比 高潮: 皇帝穿新衣游行的情形： 动作：扭了又扭 心理：让别人觉得确有新衣 丑态百出，自欺欺人 结局 :新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露 揭穿人物：小孩 揭穿原因：天真单纯 揭穿方式：私下传开 皇帝表现：发抖又摆傲姿 表明皇帝及大臣的昏庸、愚蠢、虚伪 教学过程: 整体感知把握文章脉络 看新装 爱新装 做新装 穿新装 展新装 语调傲慢，神情自负 油腔滑调，阿谀奉承 老于世故，语调迟缓，故做镇定 天真，高声的喊出来 1.以“一个 的皇帝”、“一群 的大臣”、“一个 的孩子”、“两个 的骗子为句式，在 处填入一个修饰性词语，来说明本文的皇帝、大臣、小孩是个怎样的人，并在文中找出理由证明。 皇帝---- 大臣---- 骗子---- 孩子---- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 虚伪愚昧、阿谀奉承。 狡猾伪善。 纯洁天真、无所顾忌。 活动： 说真话需要勇气，有时还要付出代价，如果你当时也在场，会怎么做？试结合生活经验，讨论有关说真话的问题并请同学们 填写一份有关说真话的调查问卷。 假如你是评论员,请你给课文中的人物 颁奖谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁 是最卑鄙？谁又是最可爱？（并说说你 的理由） 颁奖仪式 给《皇帝的新装》写一篇续文 要求： 1、以“回到皇宫之后”为题 2、字数不少于150字 3、充分运用想象和夸张 谢谢指教