三上第一单元教案分解.doc

康巴什新区第三小学语文教案 单元主题 第一单元——多彩的生活 讲课时间 单元学 习目标 1.有感情地朗读课文。 2.掌握36个生字和46个词语。 会认： （1）坝、傣、昌、昂、跤 （2）钓、拢 （3）陡、链、颤、攀、鲫、呵 （园地一）朱、乔、亭、禁、乙、某、章、寺、录 会写： （1）坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾 （2）耍、装、劲、绒、假、期、朝、些、钓、察、瓣、拢、掌、趣 （3）爬、峰、顶、似、苍、仰、咱、奋、辫、勇、居 词语： （1）坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃 （2）盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣 （3）峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气 决心、居然、力量 3.区分形近字、同音字、多音字。 （昌-冒、要-耍、辫-辩-瓣、钓-沟=钩） （戴-带、） （假、朝、似、禁） 4.理清课文的写作顺序，理解课文主要内容。 5.完成综合性学习。 6.培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。 7.泛读拓展：曹文轩《草房子》、《我的儿子皮卡》系列 8.写法迁移：按照一定的顺序写作；借用语言描写反应人物内心变化；写作中尝试用比喻的修辞手法。 9.习作练习：我的课余生活。 德育目标 情感品质：（单元内的人文目标） 1.体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。 2.了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。 3.培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 4.体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 行为习惯：（依据德育处常规养成目标填写） 单元教学重难点 重点： 1.掌握生字词。 2.整体把握课文，弄清叙述顺序。 3.体会文章作者的情感。 4.揣摩遣词造句的妙处和表达效果。 5.联系实际能描述和写出自己的课余生活。 6.泛读拓展，丰富积累。 7.写法迁移。 8。完成综合性学习。 难点： 1.每篇文章的构思、叙述顺序。 2.联系生活实际感悟作者在文中的感情。 3.体会关键词语含义和表达效果 。 4.写法迁移。 教学准备 多媒体课件 教学课时 12 导学案 导 学 预 案 备注 第一板块：课内课外，自主预习 （一） 通读本单元课文，自学生字词，搜集相关资料。 （二） 梳理预习，基础达标 1．我能给下列加点的字注音。 傣族（ ） 发颤（ ） 使劲（ ） 枝干（ ） 鲫鱼（ ） 似乎（ ） 2．我能把下列词语写漂亮、写准确。 hú dié píng bà róng máo guān chá yǒu qù yǒng qì kǒng què wǔ yǎng wàng cāng lǎo 3．火眼金睛 戴（ ） 瓣（ ） 带（ ） 辫（ ） 耍（ ） 钓（ ） 要（ ） 钩（ ） 4．读一读，选一选 ①.早晨，迎着朝（cháo zhāo）阳，我们朝(cháo zhāo)学校走去。 ②假（jià jiǎ）如你在假（jiàjiǎ）期中每天坚持练字，开学后一定能让同学们对你刮目相看。 （三）初读感知 1.《我们的民族小学》这篇课文的叙述顺序清楚，是按上学路上， ； ， ； 文末点题，这样的顺序写的。 2.《金色的草地》主要写了两件事，一是 ； 二是 。 3.《爬天都峰》是按照（ ）—（ ）— （ ）的顺序，写了 ，“我”和爸爸去爬天都峰，路上我与老爷爷互相 ，克服了 ，终于一起爬上了天都峰的事。 4.《槐乡的孩子》共有____个自然段，主要描写了生活在槐乡的孩子们 的经过，赞美了槐乡孩子们 、 的品质。 第二板块：主题探究，品析写法 精读一：《我们的民族小学》 一、精读感悟 1.读读课文第1自然段，边读边想：来我们学校上学的都有哪些少数民族？在这样的学校上学你有什么感受呢？带着你的感受，把这一段美美地读读吧！ 2.认真默读第2、3自然段，思考：民族小学的生活什么地方最吸引你？ 二、巩固练习 1.背诵课文。 2.实践运用。 课文按照“上学路上