青海省格尔木市第四学初中教学论文 发挥好多媒体教学技术,为高效课堂服务.docVIP

发挥好多媒体教学技术，为高效课堂服务 摘要 多媒体教学是现代教育普遍采用的一种先进的教学手段，对于传统教学中教师难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程等，如果恰当地运用信息技术，有效整合教学资源，有利于提高学生的学习兴趣和分析问题解决问题的能力，大大提高了教学效率和教学质量。 关键字 传统教学技术 多媒体教学技术 整合教学资源 提高教学效率 一、传统教学技术和多媒体教学技术的区别 （一）传统教学技术 传统教学，是指在上世纪五十年代，以前苏联教育家凯洛夫为代表的教学论理论为基础，结合我国实际情况，逐步发展形成的以“教”为主，并以知识教学为主要目标的“封闭式”的课堂教学模式。传统的课堂教学注重信息的呈现和传递，注重教师的表现，教学方法研究的中心是教师的授课技巧。 （二）多媒体教学技术 多媒体教学是现代教育普遍采用的一种先进的教学手段，对于传统教学中教师难以表达、学生难以理解的抽象内容等，多媒体可以通过动画模拟、过程演示等手段予以解决，有利于提高学生的学习兴趣，利于学生主动、积极的参与学习，从而提高了教学效率和学习效率。 1、多媒体教学技术的概念 多媒体计算机技术是90年代才发展起来的。应用多媒体技术是90年代计算机发展的时代特征，是信息技术领域的又一次革命。它的出现极大地改善了人类的信息交流方式，广泛地应用于教育领域和其他领域。 2、多媒体教学技术对教学的作用 （1）多媒体技术将声、文、图、影像、动画等各类信息有机地结合在一起，突破了传统的教学方式，形象、生动、直观地呈现信息内容，有利于创设更好的教学情境，帮助学生理解教学内容。 （2）多媒体教学不仅表现力强，而且参与性强，反馈及时。多媒体教学改变了传统教学中学生被动的地位，使学生做到了自主学习和积极学习，实现了教学中的“个别化”和“因材施教”，为全面推进素质教育奠定了基础。 （3）多媒体教学可以提高教学和学习效率。应用现代教学媒体，许多教学工作都可以事先完成，如提前做好教学课件等，以达到课堂教学节奏紧促、省时、高效。 （4）多媒体的软件集合了优秀教师的经验与教学思想，通过多媒体课件可以使师生共享优质教育资源，弥补地区、学校师生之间的差异，有利于师生接受最新的教学资源，提高“教”与“学”的效率与质量。 二、整合教学资源，提高课堂效率 在语文教学中,如果恰当地运用信息技术，会使教学锦上添花，把语文课上“活”，充分地体现信息技术与语文学科整合的多方面优势。如在《乡愁》一文的教学中，学生已经初步掌握了赏析诗歌的能力，能较准确地把握诗歌中蕴含的情感，但深层次的赏析能力有所欠缺，此时，若借助多媒体创设情境，拉近学生与作者、文本间的距离，便于学生理解诗歌，自主、合作进行探究性学习，实现教学目标。 为了达到体味诗歌物象、品味思乡愁绪、感悟爱国之情的教学目标，我设计了以下环节： 1、情境导入。通过动画展示学生搜集的有关“思乡”的诗句，类比联想，引入诗歌。 媒体内容要点 媒体类型 媒体作用 媒体来源 “思乡”诗句 动画 创设情境引发思辨 学生收集资料整合 作者介绍 文本、图片 提供网址自主学习 《新跨越初中语文学科教学资源包》 中央电教馆中学资源库 课文范读 视频 正确断句感知意境 《新跨越初中语文学科教学资源包》 文本研读 文本、图片 设难置疑引发思维 《新跨越初中语文学科教学资源包》 拓展延伸 视频 审美欣赏陶冶情操 中央电教馆中学资源库 作业布置 交互式动画 归纳总结积累拓展 《新跨越初中语文学科教学资源包》 2、深情范读。通过视频精美的图面，抑扬顿挫、饱含深情的朗诵，引导学生感知诗歌意境，为体会诗歌情感奠定了良好的基础。 3、文本研读。是本课的学习重点也是难点。通过对文本的仔细品味，理解诗人化抽象为具体，把浓厚的乡愁寄托在不同事物上的写作手法：了解本诗在结构上的音乐美、建筑美；感悟诗歌蕴含的深深思乡爱国之情。 4、拓展联读。通过视频对比联读，拓展了学生的知识面，丰富了学生的知识积累，提高了学生的鉴赏水平。 教学媒体设计 本课通过多媒体教学手段，把抽象的乡愁，通过形象的月亮，海峡，游船等形象的事物表现出来，激发学生的学习兴趣。本课的教学借助各种多媒体手段对学生多种感官的综合刺激，有利于学生获取知识，牢固记忆知识，突破了重、难点，有效完成了教学目标，对培养学生语文知识的综合素养起到了积极的作用。 本课中通过信息技术与课文的有效整合，构建了“自主、合作、探究”的新型学习方式，学生平等地共享学习资源，按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标，学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能，有了自主学习的天地。此外，通过使用信息技术有效地增加了信息量。现代信息技术能收集更多的学习信息资源，能将教师、学生、图书馆及自建的资料库的信息有机结合起来，增大教学的信息量。师生双方