高中地理 《冷热不引起大气运动》教案12 新人教版必修1.docVIP

第二章第一节 冷热不均引起大气运动（二） 一、教学目标 1、课程标准：运用图表说明大气的受热过程 2、知识与技能 （1）理解热力环流的形成， （2）运用热力环流原理，解释自然界中存在的热力环流实例，如海陆风、城市热岛效应； 3、过程与方法 （1）通过热力环流的实验，培养学生的观察、描述能力； （2）通过探究热力环流的产生过程，以及在热力环流中高低压的变化及等压面的变化规律，培养学生分析问题的能力。 （3）通过“让你当导演”情景设计，增强学生学习地理的兴趣； 4、情感态度价值观 通过热力环流的小实验，树立理论联系实践的科学态度。 二、教学重点 热力环流的形成过程； 三、教学难点 热力环流的形成过程； 等压面的弯曲规律 四、教学方法 分析法、讨论法、实验法 五、板书设计 冷热不均引起大气运动 一、大气受热过程 二、热力环流 1、概念 2、热力环流的形成 ①几个概念： A气压 B等压面 ②过程 3、引起大气运动的根本原因 4、案例： A、海陆风 B、城市风 C、山谷风 六、教学过程 【复习导入】概括大气的受热过程，并作简要说明。 学生回答：略 教师总结：大气的受热过程可分为三个阶段。 “太阳暖大地”，大部分太阳辐射能到达地面，使地面增温； “大地暖大气”，一地面长波形式将热量传递给大气，使大气增温；