青岛版数学八下6.3《特殊的平行四边形》课件1.pptVIP

特殊平行四边形 青岛六十三中 王绪峰 一、教材： 九年制义务教育课程标准实验教科书（北师大版）《数学》九年级上册，第三章，第二节“特殊平行四边形”。 二、教材分析： 特殊平行四边形：矩形、菱形、正方形……是常见的几何图形。 结合本节课知识特点，制定教学目标如下： 1、经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理能力。 2、能够利用综合法证明矩形、菱形、正方形的性质定理及其他相关结论。 3、进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用。 4、体会证明过程中所运用的归纳、概括以及转化等数学思想方法。 5、培养学生实事求是的辩证唯物主义思想及积极探究的思想意识。 三、教学指导： 本节课共分为三课时内容，教学过程中可分为三大步完成，即：理论、方法积累、思路梳理——合作交流，互助探索学习——自主探索，拓展延伸，归纳新知。这充分体现了螺旋上升的原则。 对于第一课时的学习，重点以讲授、引导思路为主。 对于第二课时，在第一课时的基础上， 放手让学生合作探索。 对于第三课时则采取探究式的教学方式， 有了前两课时的培训，大可放开手，让 学生自主探索，自己调整思路，透过现 象看本质，寻其根源，归纳总结知识。 四、学法指导： 本章的内容与《证明（二）》的联系是很密切的，因此在学习方法上也很相近。 首先，我们应培养学