高效语文课堂问题设方略初探 云南昭通一中 刘尊东.docVIP

高效语文课堂问题设计方略初探 云南昭通一中 刘尊东 摘要：语文课堂标准倡导以学生为主体的探究学习，课堂问题设计成为高效课堂创建的关键。语文课堂的问题设计需要高效有为，从当前的语文教学效果看，并非所有的教学问题设计都能收到良好的效果。有效高效的问题设计可以使学生掌握知识，扩展思维，培养探究能力，完成新课程标准要求的三维教学目标，促进高效课堂的创建。 关键词：语文教学；高效课堂；问题设计 爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”苏格拉底认为问题是助产婆，它能帮助新思想诞生。这一点对于教师的高效课堂而言更是如此，课堂提问是课堂教学的有机组成部分，问题是课堂的灵魂，决定着学习思维的广度和深度，决定着课堂效果。高效有效的问题设计是创建高效课堂的关键。教师在教学中将学生需要认识和理解的知识转化为问题，使问题成为思维活动和探究能力的路径。高效有为的课堂问题可以指引学生进行有目的的学习和思考，同时培养学生的思维的广度和深度以及创新意识。同时高效有为的课堂问题可以提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，凸显学生学习的主体地位。课堂问题设计的成功与否，对于教学的成败往往有着惊人的联动效应。 1.课堂问题设计的现状 目前在教学实践中，教师备课主要关注教学内容教学步骤及教学媒体使用等方面，备课时认真关注课题问题设计的教师非常少。课堂教学中教师照本宣科，知识点讲解很详细，然而局限于遵