生活中的垃圾(说课稿)分解.pptVIP

生活中的垃圾 小学综合实践活动之开题课 一、选题背景 近年来，生活垃圾日益增长，人们每天制造的生活垃圾也不计其数，而地球只有一个，如果人们再继续这样生活下去，地球将会被人们所“创造”的垃圾淹没，对生活垃圾的处理刻不容缓；又考虑到学生的实际情况：有的同学在校园内、教室内乱扔垃圾，地上有垃圾也很少有同学主动捡起来，学生的卫生意识比较淡薄……怎样才能让他们意识到乱扔垃圾的危害？如何提高学生的环保意识？与其跟学生大讲特讲如何保护环境，还不如让学生们亲自去研究、发现、感受，也许这样做的效果远远大于我们讲的“大道理”。 因此，我选择了《生活中的垃圾》这一主题，希望他们在实践活动中养成从身边小事做起的习惯，激励他们积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。 二、设计理念 “突出学生主体地位，引导学生主动发展” 是综合实践活动的课程理念。综合实践活动必须重视培养学生的自主意识和自主能力，这样才能真正体现综合实践活动的课程性质。本节课我设计的课型是开题指导课。其主要任务之一就是解决“小主题生成”的问题，就是要引导学生结合活动主题，提出自己想研究的小主题，因此在这节课里，我的教学设计力求凸显学生的主体地位，为学生创设轻松、愉悦、和谐的活动氛围，激发他们热烈讨论、主动探究的欲望，使整个教学过程成为学生自主学习，相互帮助，共同发展的过程。 “立足过程、促进发展” 2013年国庆长假8天，各个旅游景点垃圾猛增：“国庆”期间天安门地区收集垃圾220吨 ，同比增4倍多 ；贵阳市城管局环卫处了解到，长假期间，城市生活垃圾比往常每天增加了600多吨。景区内多为塑料袋、塑料瓶、宣传单；小区内多为礼品盒、月饼包装袋。2013年国庆节8天旅游黄金周期间，广西北海银滩旅游景区游客爆满，共接待国内外游客约42万人次，超过10万辆汽车进入景区，当地景区清理正常生活垃圾达180多吨。…… 姓 名 你最想研究的 问题 你想研究这个 问题的原因 你是通过哪些渠道了解到这个问题的？ 问题卡 小组合作探究卡 第（ ）小组 提出的问题 1、 2、 自我评价（是否具有研究条件？研究的价值？） 组别名称 探讨主题 人数 口号 组长 采访员 调查员 整理员 抄写员 其他 评价项目 学生自评 小组互评 教师评价 总评 兴趣浓厚 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 善于提问 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 尊重他人 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 乐于合作 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 互相评价 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 教学设计不仅要备教学内容，更要备学生。我想：美好的课堂应该是教学设计能走进孩子的心灵，是师生共度的生命历程，共创的人生体验；更是教与学，学与教共同融为一体的快乐。