新目标Unit 2Secion B 3a-4教学设计新目标Unit 2Section B 3a-4教学设计.doc

类别：教学设计 成果形式：文字材料 课题： Section B 3a-4 （Go fot it!新目标英语八年级下册Unit 2） 作者姓名：许荔平 授课时间：March 12, 2008 授课班级：初二(10)班 Unit 2 What should I do? Section B 3a-4 教材分析 1.　授课内容： 本课是新目标英语八年级下册第４单元阅读写作部分。本单元的语言目标是“Talk about problems and give advice”（谈论问题和提出建议），学习描述自己学习、生活中遇到的问题，以及为他人提建议解决问题。 本课以“Lonely Kid的一封来信”为主要内容，在听说读写四个方面引导学生学会描述问题和分析问题并提出建议。阅读的目的是为了帮助学生学会如何完成本课的写作任务。听与说（Free talk）是为了拓展学生的思维，使他们写出来的文章更有内容、错误更少。 2. 教学目标 (1)　知识目标： 学习掌握词汇　except, lonely, find out 学习掌握句型　Everyone else in my class was invited me. I don’t know why, I can’t think what I did wrong. I don’t know what to do. 　　　　　　　　 教学难点：能够用正确的语言书写求助信以及回信。 (2) 能力目标： 在语言输入的同时完成语言输出，在听说读写中提高语言技能，提高总汇运用语言的能力。着重培养学生阅读和写作的能力，包括分析概括能力、语言表达能力、书写能力、合作能力和沟通能力。 (3)　情感目标：培养学生关心帮助他人、助人为乐的品质，唤起学生的爱心和团结友爱精神。学会如何与同学交往。培养合作精神和合作意识，主动参与学习活动，善于和他人合作。通过小组合作学习，各位成员各抒己见，互通有无，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，交换不同的看法。在合作用完成学习任务，增进友谊。使不同程度的学生通过小组合作学习都有所提高。 (5)　文化意识：了解英美国家同学之间是如何交往的，如何处理朋友之间发生的矛盾的。 (6) 多元评价： 主要采用生生评价、师生评价和自我评价的口头评价方式，以及小组竞赛的评价方式。 3.　教学策略 采用开放式教学策略、兴趣激发策略、任务型活动策略以及循序渐进和尊重差异策略。在做中学，在做中练，在做中巩固。通过任务型教学法，阅读写作教学法，合作学习法等，激发学生的学习兴趣，让学生乐于接受，易于接受，增强学生英语学习的自信心。 4.　教学手段 本课采用任务型教学法，同时辅助多媒体教学。用音乐、动画、图片使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。引用竞争机制，将学生分为两大组进行竞赛。 课前准备：PP课件，一封信，笑脸箱和哭脸箱，彩色信纸 5.　教学步骤 (Have a competition between “Supermen” and “Spidermen”.) 教学过程设计 目的 Teaching procedures : Step 1 Warm up Greetings and free talk . Say: “Good morning, boys and girls. How are you today? This morning on my way to school I saw a motobike hit a car! Oh, it’s terrible! I think they are very upset now. so, (伸出右手向空中一抓) happiness! And, (伸出左手向空中一抓) good luck, to you! Have a good time!” Say: “Today we’ll have a competition between Supermen and Spidermen.” Step 2 Sing an English song: The more we get-together. (将书本卷起来)Say: “Please do as what I do. Follow me , please! Guess! What are we going to do?” Ss: …… Say: “Yes, we’ll sing a song: The more we get-together.” Ss: The?more?we?get?toge