2014年怎样消除大学生的逆反心理.docVIP

2014年怎样消除大学生的逆反心理 大学生的逆反心理尽管从表面上看似乎完全是消极的、令人不快的、甚至是带有危险的，但处理得好，也可转化为潜在的积极因素。关键在于我们如何引导、教育和影响他们。如果我们只就逆反心理的表现进行批评、反对、压制，不去引导学生同我们一道从根本上认识和消除逆反心理所以产生的源-各种主客观矛盾，那就只能促使学生的逆反心理转向恶性，走向偏激与形成反社会型人格心态;如果我们敢于面对事实，实事求是地认识这些矛盾，诚心诚意地教育学生并提高他们正确认识自己、正确认识社会的能力、识别是非善恶和权衡轻重缓急的能力，并真挚热情、无私无畏地引导他们同我们一道积极变革那些不合理现象，这样，大学生的逆反心理就一定会转化为能够推动自己和社会进步的积极因素。 消除大学生逆反心理的主要方法，概括起来主要有三点: (一)帮助大学生正确认识自己 (1)在实践的检验中认识自己 实践是检验真理的唯一标准。认识自己绝不能完全依靠想象和感觉。要正确地认识自己，必须在生活、学习实践中体验成功和失败。分析自己在哪些方面做得比较成功，哪些方面做得不够好，自己适合或擅长的是什么，不擅长的是什么，等等。但是，我们不应该因为一时的失败而气馁，也不能因一时的成功而骄傲。要全面客观地看待自己，把产生逆澎。理的诱因消除于萌芽状态。 2.从别人的态度中认识自己 大学生的独立意识强烈，要求自主自立，渴望得到外界的承认，有着强烈的肯定自我、保护自我以及防御伤害的要求。但由于各种原因，他们的要求难以事事如愿，造成独立意识受阻，于是有些学生就以怀疑、漠视、反对等消极态度对之，并产生强烈的反感，以此来突出自我的位置，表现其独立的个性。这时，应当建议他们虚心听取同学、朋友的意见。由于别人是从旁观者的角度来看待你，所以，往往比自己带着某种情绪看自己更加客观、公正、全面。我们可以参考别人对自己的态度来认识自己。唐太宗李世民“以史为镜，以人为镜”就是很好的例子。 3.在多重比较中认识自己 每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，但是，由于受到各种条件的限制，往往得不到正确的答案，使得他们对一些问题的看法似懂非懂，对自己的认识也是常常找不对位置，不是过高就是过低。在这里，我们要教会大学生如何正确地与别人做比较。大学生在认识自我的过程中，应积极与他人做比较，通过比较发现自己的优缺点，恰当地评价自我，发挥加强自身的长处，克服弱点，所谓尺有所短、寸有所长，就是这个道理。只有正确地与他人作比较，才能获得自信、发展自身，才不会产生逆反心态。 4.在自我观察和内省中认识自己 认识自己，关键在于自己的观察和内省，只有自己知道自己在做什么，真正了解自己，才能对自己作出正确的评价。伟大的思想家、教育家孔子的弟子曾参就非常重视内省，他提出了“吾日三省吾身”，这是认识自己的最好方法。对自己的评价不要太高，也不要川氏。对自己有一个清楚全面的认识，才能准确地对自己进行重新的角色定位，也才能很快地适画境，克服心理失衡，查找生理、心理方面的主观原因。 (二)帮助大学生正确认识社会现实 (1) 80年代、90年代出生的青年，虽然没有经历过文革，但他们是在种种困惑中成长起来的，社会主义市场经济建设处于发展的初级阶段，社会处于转型期的阵痛、变化，坏疑一切”的思潮遗毒对他们有很深的影响。这是大学生产生逆向思维的历史渊源。 (2)随着改革开放的深入，在引进先进东西的同时，西方自由化思潮也开始在我国泛滥。特别是西方各种文化思潮、哲学思潮、政治思潮在校园内推波助澜，是大学生逆反心理迅速蔓延的外部条件。 (3)现实社会的阴暗面。我国经济发展中的某些失误和党内存在的不正之风，例如贪污受贿、官倒官僚等，一时还难以根除，但是有些大学生对此却不理解，因此也容易产生强烈的逆反心理。 (4)学校、社会宣传内容和方式方法不当。现时大学生的政治理论课的内容有与现实脱离的现象。其次，我们的工作方式方法也过于简单，不够科学。例如，本来在学生中提倡雷锋精神是及时和必要的，但是很多大学只是每年三月份组织一些形式的活动，过后就不抓了。这样未免太过于表面化、形式化了。于是在大学生中流传着“雷锋同志没户口，三月份来四月走”的顺口溜，造成极坏的影响。 (三)抓住契机，积极、正确、及时地疏导教育 逆反心理，从作用来看，有积极和消极之分。现在社会上有一种倾向，一提到逆反心理，就是全认为它是坏的，这显然是有失偏颇的。对于大学生的逆反心理，一定要具体问题具体分析，分清哪些是积极有利的，哪些是消极的，对此