探究平行四边形的性质.docVIP

《平行四边形的性质》教案 石家庄外国语学校 魏胜寒 教材：义务教育课程标准实验教科书?数学（河北教育出版社）八年级（下） 第22章《四边形》第1节《平行四边形的性质》. 教学目标： 1.知识与技能：掌握平行四边形的定义及对边相等、对角相等、对角线互相平分的性质，并能用它们解决简单的问题．通过旋转等操作活动体会平行四边形的中心对称性．在操作、探究等数学活动中提高学生的探究能力，进一步提高学生的说理和初步的推理能力. 2.过程与方法：经历平行四边形有关概念的形成过程和性质的探究过程；采用多 种方法（观察、作图、实验、变换、推理等）探索平行四边形性质，体验解决问题策略的多样性；体会平移、旋转等图形变换在研究平行四边形及其性质中的应用．将探究过程与说理紧密结合．渗透“类比”、“转化”的数学思想． 3.情感、态度、价值观：在探究活动与性质应用中，有意识地培养学生独立思考的习惯和积极的情感态度，促进良好数学观的形成，同时增强交流与合作意识. 教学重点：平行四边形性质的探究与性质的应用． 教学难点：平行四边形对角线互相平分、中心对称性的探究．运用平移、旋转的图形变换思想探究平行四边形的性质． 教法：启导探究法. 学法：自主探究、合作交流. 学具：刻度尺、两张全等的平行四边形（其中一张为半透明）纸片、一枚大头针． 教学过程设计： 教学过程 设计说明 创 设 情 境 揭 示 课 题 ? 启发学生找