探究“三峡”语文综合性学习活动教学设计.docVIP

探究“三峡” ——语文综合性学习活动教学设计 广东省江门市蓬江区港口中学 李丽瑰 教学背景： 应试教育让许多语文课变得枯燥无味，让学生失去学习的兴趣，甚至失去美的追求，失去健康的情感。在他们心中没有争鸣的百鸟，没有斗艳的鲜花，没有潺潺流动的小溪，没有清澈碧透的清泉……甚至没有一丝绿色，是一片寸草难生的荒漠。要改变这种现状，真正实施素质教育，本人结合人教版八年级语文文言文《三峡》，设计了这次“探究‘三峡’”语文综合性学习活动。目的让学生不再局限于文字去想像三峡的美，而是漫游到网络，旅游到三峡，借助图片，甚至是眼前的真实奇观，去感受、领略三峡的雄奇美。激发学生学习语文的兴趣；激发学生对祖国河山的热爱；培养学生发现美、欣赏美的情趣和能力。 教学目标 1．通过分小组探究学习，借助图片，深入了解课文大意，感受三峡山水的雄奇美。 2．学习抓住景物特征，多角度描写景物的方法，提高品味语言的能力，培养审美情趣。 3．课文学习和综合性学习活动结合，通过小组合作探究，制作出演示文稿和网页等展示学习成果，从而培养学生的口语表达能力、合作交流的能力和搜集整理资料的能力，体验合作与成功的喜悦，培养学生的创新精神和实践能力。 教学重点 1、把握三峡的景物特征。 2、课文学习和综合性学习活动结合，学生合作探究，搜集有关三峡的图片、视频文件、文字说明等资料，建构起对三峡景观特点的形象化认识，形成学习成果（如演示