关于生物学科电化教学的备课.docVIP

关于生物学科电化教学的备课 生物学科电化教学的备课根据多年生物学电化教学的实践，我们对音像教材的备课谈几点看法 随着教学改革的不断深入，中小学将开展全面推广使用新教材，同时与文字教材相配套的音像教材也逐步到位。教师如何使用好音像教材，最充分发挥音像教材所特有的作用，这是电化教学的一个非常重要的课题。根据多年生物学电化教学的实践，我们对音像教材的备课谈几点看法： 一、“通读”(通看)音像教材，了解音像教材的内存和特点 一般情况下，教师备课必须做到3点：一备教材，二备教法，三备学生。教师备课比较重视文字教材(主要是课本)，而忽视音像教材的备课，因而在电教课中，往往不能充分发挥音像教材所特有的作用。所以教师要想取得满意的教学效果，在备课时，首先要“通读”有关音像教材(投影片、幻灯片、录像片、教学光碟、影片、录音等)，充分了解音像教材的内容特点及使用方法、片长、编者意图。录像片、科教片必须多播放几遍，做到心中有数。这样，在备课时才能全面考虑，精心设计教案，为保证上好电教课作好充分准备。 二、选择使用音像教材，发挥其最佳作用 不同的音像教材，都有其不同的教学内容及特点。要想尽可能地发挥不同音像教材的最佳作用，选择合适的音像教材是保证电教课成功的关键之一。教师在考虑使用音像教材时，就必须对不同的音