减轻和克服学生逆反心理的方法.docVIP

减轻和克服学生逆反心理的方法 1逆反心理学的原因 逆反心理是个体在社会化过程中的一种表现。学生产生逆反心理的原因主要有两个方面: 1. 1与学生的年龄特征有关 青少年正处于由童年向成人转变的“过渡期”。在心理学中形象地称之为“心理断乳”。其含义相似于婴儿期的“生理断乳”。据研究，青少年有多次“心理断乳”现象，第一次约在13,14岁，第二次出现在17.18岁。在这时期，随着青少年身体逐渐发育成熟，在心理上也产生了一系列变化，开始形成“自我概念”，“成人感”加强，自尊心和求知欲均在增强，希望摆脱成人的监护，有着强烈的表现“独立”的愿望。为显示与以前不同，怕别人将自己看成是小孩，就俨然以“大人”自居。 事实上，在这一时期，青少年还没有形成成熟的，身体还处在发育的过程中，经济上不能独立，无论从主观和客观上都不可能完全脱离家庭和成人的制约。于是导致在心理上产生严重不平稳和多重矛盾，主要表现为独立性和依赖性、求知欲旺盛和鉴别能力低下，理想与现实、情感与理智、闭锁性与开发性等多方面。“逆反心理”是青少年心理矛盾冲突的一种表面形式。 1. 2教育方法不当是导致青少年产生“逆反心理”最直接的客观因素。 1.2.1教师的教育方法简单，态度粗暴 如有的教师对待掌握技术动作差、成绩提高慢的学生，不