图书对幼儿社会教育的实践2014年.docVIP

图书对幼儿社会教育的实践2014年 xx论文频道一路陪伴考生编写大小论文，其中有开心也有失落。在此，小编又为朋友编辑了“图书对幼儿社会教育的实践2014年”，希望朋友们可以用得着! (一）选材视角：适合幼儿，求发展 选择适宜的图画书进行社会教育活动是一个精心选择、周密分析的过程。它涉及图画书内容是否凸显社会教育的核心价值，贴近幼儿的生活经验，符合各年龄段幼儿的认知特点，满足幼儿发展的需要等方面。围绕这些思考，我们关注幼儿社会性发展的三个要点，合理选材，将社会教育活动引向深人，优化幼儿社会性发展。1.关注发展的要点。通过对《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出的社会领域“目标”的详细解读，我们梳理出其中的关键要素，如自信、交往、互助、合作、分享、同情、遵守规则等。围绕社会领域目标进行选材，不仅能准确把握幼儿社会教育发展的方向，思考所选图画书内容对幼儿发展是否有意义，而且还能保证社会教育内容的均衡性与科学性，促进幼儿在原有水平上的全面、平衡发展。2.关注发展的“序点”。幼儿的身心发展必然受到年龄的制约，幼儿社会性的发展也是如此，也有着其内在的秩序。比如交友能力的培养，大中小三个年龄段的社会教育落脚点是不一样的，小班可选择“愿意和朋友一起玩”为主题的图画书，如《我是小袋袋》系列绘本、《咪咪卡，