现代教育学(扈中平)复习纲现代教育学(扈中平)复习提纲.doc

现代教育学（扈中平等）复习提纲（识记、理解、应用） 第一讲 教育与教育学 教育 教育学的概念 教育的构成（基本要素）及其相互关系。 教育产生的主要原因和条件。 教育的历史发展过程 独立形态教育学创立的主要标志是什么？ 著名教育家的思想及其代表作 对“现代教育”和“传统教育”的基本认识与 评价。 第二讲 人、社会、教育 教育的基本着眼点是什么？为什么？ 理解教育的个体功能。 教育的两个基本规律。 影响人的发展的基本要素及其各自的作用。 对环境因素的基本理解。 教育的社会功能的含义及其特点。 为什么说教育是劳动者再生产的基本手段 社会生产力、文化对教育的制约作用。 对教育的人的制约性的理解和认识。 第三讲 教育目的 什么是教育目的？ 教育目的具有哪些功能。 教育目的的个人本位论的价值取向。 教育目的的社会本位论的价值取向。 如何理解人的全面发展的教育观点？ 第四讲 教师 怎样全面认识教育的劳动特点及其价值？ 如何理解教师的社会地位 （专业地位、 经济地 位、政治地位、职业声望） 你认为新时代教师应具备哪些基本素质？ （教师的职业态度和教师的信念、 高尚的师德 修养、 良好的职业形象、 多元的知识结构、 多 向的教育交往、 完善的能力结构、 健康的心 理素质） 什么是教师专业化？ 什么是师生关系？ 你认为在学校教育中， 良好 的师生关系的基本特征是什么？ 应该如何构 建良好的师生关系。 第五讲 课程 课程的基本类型有哪些？ 理解课程设置在结构应该如何体现均衡性、 综 合性和选择性。 如何理解隐性课程的内涵与意义。 我国基础教育新课程改革的目标。 第六讲 教育理论与实践 教学在学校教育中的地位及其作用。 什么是教学观？ 现代教学观的发展趋势是什 么？ 教学过程的基本矛盾是什么？主要表现在哪 些方面。 我国中小学常用的教学原则有哪些？ 我国中小学教学中常用的教学方法有哪些？ 选择教学方法的主要依据是什么？ 教学工作的基本环节有哪些？ 它们之间的关系如何？ 上好一堂课所要遵循的课堂教学的基本要求 是什么？ 如何进行教学设计？ 教学评价的基本类型有哪些。 第七讲 德育 对德育内涵与外延的理解。 结合我国当前德育现状谈谈应确立哪些现代 德育观。 德育目标及其特点。 我国中小学德育的基本内容和方法。 为什么说德育过程是培养学生知、情、意、行 的过程？ 第八讲 班主任工作 我国中小学班主任的主要职责。 如何理解当今中小学班主任的角色转变？ 班集体对学生成长与发展具有哪些功能？ 班主任怎样做好组织和培养班集体的工作？ 班主任如何做好个别教育的工作？ 根据学生评价的发展趋向， 班主任如何才能做 好操行评定。 1 第一讲 教育与教育学 本章节学习的重点： 本章节学习的重点： 教育的概念 教育的构成（基本要素） 二、教育的构成（基本要素） 三、教育的形态 四、教育的产生和发展 五、教育学的形成和发展 一、教育的概念 （一）“教育”的日常用法 在日常生活中，人们经常使用“教育”一词。 “我从这部影片中受到了一次深刻的教育。” “我之所以堕落到今天，是因为我从小就没有受到应有的教育。” “教育是振兴地方经济的基础。” “你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的。” 凡是能够增进人们的知识、技能，能够影响人们的身心健康、思想品德的形成和发展的各种活动，我们都可以用教育这个词来表述它。这只是“教育”的日常用法。 （二）“教育”的词源 在我国，教、育二字最早出现在甲骨文中。 “得天下英才而教育之”（孟子） 在20世纪之前，在中国教与育很少连用，思想家和普通百姓在论及教育问题时。 在西方民族语言中（英语、法语、德语）“教育”一词，最早源于古拉丁语“educare”这个 “e”——前缀，表示有“出”的意思 “duere”——词根，则表示“引导” 二者合起来就是引出——采用一定的手段，把某种本来就就潜藏于人身上的东西引导出，把它从一种潜质转变为现实。 比较东、西方文化对教育的理解。 （三）“教育”的定义 “教育”是一种“社会活动”。 它的活动对象是什么？它与其他以人为直接对象的社会活动的差别何在？它所产生的影响与其他社会活动产生的影响有什么不同。 教育的一般性定义（广义性定义） 教育就是有意识的、以影响人的身心发展为直接和首要目标的社会活动。P8 狭义的教育通常是指学校教育，它与广义的教育相比，主要区别在于有非常明显的专门化和制度化的特点。 狭义的教育，即学校教育，就是由专门的教育机构所承担的，由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为直接和首要目标的教育活动。P9 教育的本质 教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而