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自主教育：个体发展的最佳选择 教育是个经典的话题，时谈时新。说它经典，是因为对教育的探索与研究已历时数千年，地跨东西；说它经典，还因为每个时代都会衍生符合社会发展需要的教育理论、教育体制和教育实践。 随着时代的演进，国门大敞，经济腾飞，综合国力竞争越来越激烈。中国需要造就什么样的人才参与国际竞争的问题随之而起，成为目前讨论的热点之一。需要明确指出的是，在我们沿袭了几十年的教育模式下“走”出来的人才，高分低能的现象有普遍意义，良好的天性被压抑在分数之下，做人的德行忽视在追求成绩当中。 实践证明，一个人的成功并不单纯依靠学校的教育，重要的是如何形成适合自己的学习方法，具备正确的世界观、价值观和人生观，将主动学习、主动成长贯穿于人的一生，让个人的整体素质在这个过程中不断地提高、优化。 这一理念正是出于“自主教育”的理论。 而综观当前的教育改革，实施自主教育，弘扬、培植受教育者的主体性，理应成为现代教育追求的目标。教育是通过培养人才来为社会服务的，教育功能的实现，教育质量的提高都离不开培养人的主体性，提高和发展人的主体性，实践自主教育是当前教育改革的一个主题，也是深化当前教育改革的一个重要突破口。 “人的主体性发展水平的高低，是衡量一个社会进步程度的重要标志之一，是人的发展水平的重要尺度。”①二十余年的改革开放，尤其是社会主义市场经济体制的建立和发展，社会现代化的加速，让人的主体意识觉醒了