2017年春八年级数学下册 1.1 第1课时 直角三角形的性质和判定学案 （新版）湘教版.docVIP

1.1　直角三角形的性质和判定(Ⅰ) 第1课时　直角三角形的性质和判定 【学习目标】 1．掌握直角三角形两个锐角互余的性质． 2会用“两个锐角互余的三角形是直角三角形”这个判定方法判定直角三角形． 3理解和掌握直角三角形性质“斜边上的中线等于斜边的 【学习重点】 直角三角形性质和判定的探究及应用． 【学习难点】 直角三角形性质的探索过程． 行为提示：从实际问题入手激发探究新知兴趣． 提示：看书独学时对于书中的问题一定要认真探究书写答案． 学习笔记：情景导入　生成问题 旧知回顾： 1什么叫直角三角形？直角三角形的内角和是多少？ 解：有一个角是直角的三角形叫直角三角形；它的内角和是180 2．直角三角形除了有一个角是直角这条性质外还有没有别的性质呢？还有没有其他方法判定一个三角形是否是直角三角形呢？这节课我们来探究这些问题． 自学互研　生成能力 【自 阅读教材说一说：回答：如图在中＝90则∠B＋∠C＝90 【合作探究】 如图(1)在△ABC中＝90于点D＝40则∠BCD＝ 如图(2)在△ABC中＝50高AD交于点H则∠AHC＝ 归纳：性质定理：直角三角形的两个锐角互余． 【自主探究】 阅读教材议一议：完成：在△ABC中若∠A＋∠B＝90判定△ABC的形状． 解：∵∠A＋∠B＝90＋∠B＋∠C＝180＝180－90＝90是直角三角形． 【合作探