河南国培简报(第三期).docVIP

国培计划（2010）河南省农村中小学骨干教师研修项目 南京师范大学小学语文培训班 简 报 南京师范大学教师教育学院 2010年12月12日第3期 南京观感 整体感知：当我们刚刚踏上南京地域时，就感受到一种温润、亲切的感觉。路途中看到路树环绕，森林覆盖率很高，是其他很多省城所没法比的；途中看到到处都有明显的交通标志、交通示意图，路口车辆分行设计科学，堵车现象很少；古建筑群很多，都有文字简介，有很浓的人文景观，文化气息浓厚，给人以亲切之感。住进国培班后，更真切的感受到有南师大这样高水平的学府和高水平的教授和专家，他们的道德修养和专业素养一样高！我们深深敬重他们！也更全面了解到南京不愧是座历史悠久的古城，是中国六大古都之一，历史文化遗产、名胜古迹众多，人文素养很高！南京城内山峦起伏，四周群山环抱，河湖纵横，长江横穿城北，秦淮河蜿蜒城南，城内的莫愁湖、玄武湖等形成了山多、水多、丘陵多的独特地貌。南京——好亲切！（刘延会） 参观“南京大屠杀纪念馆”有感 “南京大屠杀纪念馆”陈列的件件铁证，足以证明日本军国主义的禽兽行为，不忘历史，牢记教训，8.15我们牢记这一天！ 从纪念馆里出来好半天都缓不过来劲。这是血与泪的历史，听着水滴落下，每12秒钟的时间就有一个生命消逝，想想是多么的惨不忍睹。那一具具尸骨向我们真实的展示了日军的暴行。国弱积贫被人欺，只有发展强大，才不会受外国的欺凌！欣喜的是改革三十年来我们的国家迅速发展、强大起来，但世界还不太平强权政治还存在，要高度警惕，营造和平的环境，壮我国威！（王长虎） 沐行知先生之学风，品玄武秦淮之清幽 今天，我们河南教师一行100人，呼吸着南京清新、湿润的空气，赴南京北郊陶行知先生的纪念馆参观学习，去感受陶行知这一教育名家的风范，接受陶老先生教育思想的洗礼。 陶行知纪念馆有两部分组成，一为陶老先生的家族冢，一为陶老先生史料记载馆。陶老先生的冢位于一座小丘之上，被青松环绕，曲径通幽处，拾级而上，就看到一个门坊，上书“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，横批“爱满天下”。爱满天下，满爱天下，四个字，让我反复低诵。自己的教学历程，悄然浮上心头，在这个教书育人的工作岗位上，我不知不觉走了16年，由刚出门时的爱心满满却脾气急躁，到现在的爱心淡淡却悠悠长久。这份对工作、对孩子的爱，从满满到淡淡，看似截然不同，却都是真真切切的爱。爱满天下，无论是那种表现形式的爱，对于一名真正爱上教育事业的老师来说，对于一名真正喜欢上那些天真孩子的老师来说，都是发自内心的真情吧！怀着崇敬的心情，我缓缓的绕着先生的坟墓瞻仰着这位教育上的伟人，心中暗暗下定决心，一定要将先生的爱满天下，在自己的教育生涯中延续下去，成为自己人生的动力，让自己活的更充实。 下午奔赴南京的玄武湖。久闻古人《玄武湖》诗云：“江南女儿争采莲，莲花落尽红不妍”，可以想见江南女儿采莲时的盛景。玄武湖公园不愧五洲并存，果然好大啊！南朝诗人庾信写玄武湖“上林柳腰细，新丰酒径多”。放眼望去，碧波拍浪，细柳依依。长堤卧波 ，绿带燎绕。微风吹起的柳枝，如少女的发梢轻轻拂过，粼粼的水纹在太阳的照耀下，显得更加美丽。，沿着樱洲上的曲折游廊，我们悠闲的散着步，感受着玄武湖带给自己的愉悦和满足。路两旁绿树成荫，在这冬日里，显得更加苍翠欲滴，偶尔有一两棵耐不住冬寒的树木，满载摇摇欲坠的黄叶，点缀着被绿色环绕的湖水，为这片美景增添了颇具魅力的一笔。 晚上，我们来到了夫子庙和秦淮河。摇曳的灯光、滑动的游船，柔柔的柳条，悠扬的音乐，使站在秦淮河桥头的我，彻底妥协，妥协于人间似天堂的那份的美丽，妥协于大自然的鬼斧神工。这就是小桥流水人家吧，这就是人间仙境吧。(张素霞) 用心去爱每一个孩子 ——听许立新教授讲座的心得体会 听了许立新教授关于埃利希·弗洛姆《爱的艺术》解析的讲座，让我感觉最深的一点就是作为一位教师，应该站在学生的角度去理解学生，包容学生。每一个学生都来自不同的家庭，不同的成长环境决定着他们各种各样的需求，他们幼小的心灵里渴望得到的是父母、老师和社会的关注，他们渴望受到重视。在他们的生活中，父母是依赖的对象，而在学校里老师是他们的精神支柱。他们崇拜老师，信任老师，认为老师说的都是对的，都是好的；同时也渴望得到老师的肯定和欣赏。 回想自己从教年的时间里，我一直认为自己做得很不够的一点就是缺乏耐心，就如教授所说，有时候教育孩子不是方法问题，而是时间问题，我觉得自己最需要做的就