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【参评论文】 浅谈信息技术环境下的教与学 文/ 杨华波 单位/ 绥宁县实验中学 内容提要： 课程整合将信息技术看作是各类学习的一个有机组成部分，它主要在已有课题（或其它学科）的学习活动中有机结合使用信息技术，以便更好地完成课程目标。但整合不等于混合，它强调在利用信息技术之前，教师要清楚信息技术的优势和不足，以及学科教学的需求，设法找出信息技术在哪些地方能得高学习效果，使学生完成那些用其他方法做不到或效果不好的事。对于学生来说，信息技术则是一种终生受用的学习知识和提高技能的认知工具。 关键字： 中小学 信息技术 多媒体 学与教 一、浅谈背景 在现代教育思想理论指导下探讨研究信息技术与小学学科教学的有效整合的途径、模式、方法和策略，为信息技术环境下教学活动的设计、实施和评价提供理论与实践依据；以优化“整合”教学活动促进学生的学科素养与信息素养的同步发展，为学生成长、为培养创新型人才打好基础，是研究的的基本目标。 浅谈研究目标 1、通过分析与实践，反思现今各学科传统教学中存在的与信息技术整合的弊端。 2、通过研究与实践，探求信息技术与课程教学整合的本质和特点，发现把学生学科素养和信息素养的提高统一在同一教学过程中的基本规律，以完善和发展教学基本理论。 3、通过研究与实践，提高教师的整合能力，探索总结教师教育信息化能力提高