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第四节 教育科学研究方法体系 教育科学研究方法体系 1.方法论：　哲学方法论　科学方法论 2.基本方法：实验法、调查法、文献法等 3.具体方法：抽样方法、统计表法、检验方法 第五节 教师进行教育教学研究的意义 1.从事教育教学研究是教师专业发展的需要 2.从事教育教学研究是实施新课程的需要 3.从事教育教学研究是教师实现自身生命价 值的需要 4.有利于教育理论的自身的完善和发展 教育科学研究方法 ---------从理论到实践 南纪稳 ? 陕西师范大学教育学院 参考书目 杨小微，教育研究方法，人民教育出版社 袁振国，教育研究方法，高等教育出版社 裴娣娜，教育研究方法导论，安徽教育出版社 施铁如，学校教育研究导引，广东高等教育出版社 袁振国主译，教育研究方法导论，教育科学出版社 郑金洲等，学校教育研究方法，教育科学出版社 第一章 教育科学研究概述 　第一节　教育科学研究及其类型　 一、教育科学研究的涵义 　　所谓教育科学研究，是指研究人员自觉地、有目的地、有计划地，遵循一定的方式和程序，以教育现象、教育存在为对象，以揭示教育规律、寻求有效教育教学方式和途径为目的的科学探究活动。 要正确理解教育科学研究的涵义，还须注意以下几个问题： 1.