高考析归纳题程序.ppt

;新课标卷第六题题型： ;错项设计的方法： ⑴ 曲解词义?????? ⑵ 张冠李戴 ⑶时空错位（进程混乱） ⑷强加因果 ????? ⑸无中生有 (6)信息遗漏; 一、曲解词义：命题人对某些文言词语的含义故意曲解，导致分析和概括的错误。;原文：凡孤寒士子，抱才业、素知识者，皆与引用。 ;原文：李疑以尚义名于时，独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。人绐(dai,欺骗）之，弗舍。杖踵疑门，告曰：“我不幸被疾矣，人莫我舍。闻君义甚高，能假我一榻乎？”疑许诺，延就坐，迅除明爽室，具床褥炉灶，使寝息其中。;（2009宁夏卷）3 、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( D);原文：（大公鼎）改良乡令，省徭役，务农桑，建孔子庙学，部民服化。 ;10 、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(c);对策：要细辨原文中的字词在进入选项后是否发生了释义错误，要找到原句，运用语境推断法进行推敲，有时还可灵活运用常见的成语联系法、互文现义法、结构推断法等协助辨析。 ; 二、张冠李戴： （错位嫁接、对象错位） 近年来高考文言文阅读的选文多为人物传记类的叙事文章，文段常常涉及一组人物和事件，命题人正是抓住了选文的这一特点，将有些“人物”与“事件”故意地进行错位搭配，巧妙地设计出“移花接木”的错误项。 ;