4年级科学课教案.docxVIP

1.2热空气和冷空气一、教学目标1.能借助物体觉察冷热空气流动的规律；2.知道同体积的热空气比冷空气轻以及热空气上升的原理；3.知道热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的；4.知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。二、教学重点与难点重点：认识冷热空气的流动难点：理解风的成因第一课时三、教学用具蜡烛、火柴、细纸条、卫生筷、大小相同的纸杯2个、细线、热水、集气瓶、玻璃片、香、透明水槽、多媒体四、教学过程（一）导入新课师：同学们，上一节课我们学了空气的性质，那空气有什么性质呢？生：无色、无味、有质量、会流动、占据体积师：空气会流动，是怎样流动的呢？生：四面八方流动师：如果把空气加热或冷却，它又会怎样流动呢？生：不流动、向上、下流动师：好，今天我们就来学习热空气和冷空气（板书）（二）研究热空气是怎样流动的师：老师这里有条纸蛇，你们有什么方法让纸蛇转动呢？生：用嘴吹、扇风、加热……师：有同学说加热，我们来看一下加热能不能是纸蛇转动呢？老师要加热了，请同学们注意观察。【老师演示实验】师：同学们你们观察到了什么现象？生：纸蛇转动了师：是什么力量使纸蛇转动了呢？生：热空气师：对，是热空气，这个现象说明了什么呢？生：热空气会上升师：好了，请同学们看看本第六页，在桌上有一支燃着的蜡烛，一位小女孩把手分别放在烛火上方、侧面感受热空气在哪里，现在呢同学们亲自感受一下。注意：两手离烛火的距离要相等，不能靠的太近。【学生实验】师：感受到热空气在哪里了吗？生：上方的手较烫师:这说明了说明呢？生：热空气在上方师：对，这说明热空气会向上流动（板书）（二）研究冷空气是怎样流动的师：热空气会向上流动，那冷空气又会怎样流动呢？请同学们想一下在夏天，当我们打开冰箱时，会看到一股白气，这股白气是怎样流动的呢？生：向下、迎面扑来师：这股白气其实是冷空气，它是向下流动的。同学们回去后呢好好的观察下是不是向下流动的。（板书冷空气向下流动）（三）研究同体积的热空气比冷空气轻师：空气有质量，请同学们猜想一下，同样多的冷空气和热空气谁重谁轻？生：冷空气、热空气师：老师这里有个装置在筷子的两端各系了一个大小相同的倒挂的纸杯，筷子中央系了一根细线，吊在铁架台上，整个装置是水平的，当加热其中一个纸杯，会有什么现象呢？现在要加热咯，注意观察现象。观察到什么现象？生：纸杯上升了师：这个现象说明了什么呢？生：热空气比冷空气轻。师：谁还要补充？生：在一定条件下热空气比冷空气轻师：两个纸杯的大小是相同的，也就是说空气的体积是相同的。即同体积的热空气比冷空气轻。（板书）（四）观察冷热空气的流动师：我们知道热空气会上升、冷空气会下降，如果冷空气、热空气在一个空间里又会怎样流动呢？在你们的桌上有两个集气瓶、一块玻璃片、装有冷水的水槽、香、火柴、一杯沙、待会呢老师会给你们一杯热水我们一起来看下实验步骤：1.两个集气瓶一个放在冷水里，一个放在热水里；点燃蜡烛，在蜡烛上把香点燃并伸入集气瓶中，但不能碰到集气瓶底，集气瓶也不能拿出来，待烟收集满迅速盖上玻璃片。2.及时把香用沙熄灭，热瓶和冷瓶同时从水中取出；1~5组的同学做把冷瓶放在热瓶上，6~10组的同学做把热瓶放在冷瓶上，缓慢的把玻璃片抽走，注意观察烟如何流动？给你们三分钟的时间做实验。【学生实验】师：前五组的同学起来汇报一下你们小组的实验情况生：烟向上流动了，慢慢的两个集气瓶中都充满了烟师：能解释一下吗？生：因为热空气会上升师：回答的很正确，就是因为热空气会上升，冷空气会下降，冷、热空气对流，慢慢的呢烟就充满了两个集气瓶。师：后五组的同学呢你们的实验情况如何？生：有少量的烟向下流动师：这又说明了什么呢？生：冷空气、热空气会形成对流师：同学们很聪明，这个实验呢就说明冷空气、热空气会形成对流。下去后请同学们思考为什么把热瓶放在冷瓶上，会有少量的烟向下流动，下节课我们来交流一下。（板书冷空气、热空气会形成对流）（五）小结、做笔记师：这节课我们学了什么？生：热空气会上升、冷空气会下降；同体积的热空气比冷空气轻；冷空气、热空气会形成对流五、板书设计2.热空气和冷空气（1）热空气会上升、冷空气会下降（2）同体积的热空气比冷空气轻（3）冷空气、热空气会形成对流第二课时教学用具多媒体课件教学过程复习导入师：同学们上一节课我们学了什么？生：热空气会上升、冷空气会下降；同体积的热空气比冷空气轻；冷空气、热空气会形成对流师：回答的很好，那热空气、冷空气在我们的生活中有没有用处呢？生：有师：能举一个例子吗？生：冰箱、空调….师：同学们都说了好多，今天呢我们就来学习热空气、冷空气的用途。（板书）（二）研究热空气、冷空气的用途【依次出示孔明灯、热气球、空调、取暖器的图片】师：请同学们看这是什么?生：孔明灯师：你们知道孔明灯的故事吗？生：不知道师：那老师来告诉大家。孔明