湖南省怀化市通道侗族自治县第一中学七年级生物上册 2.1.1 练习使用显微镜教案 新人教版.docVIP

2.1.1 练习使用显微镜教案 课题 第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位 第一节练习使用显微镜 备课节次 6 教学 目标 知识与技能： 1、说明显微镜的构造和各部件的作用； 2、能独立使用显微镜，并观察到清晰的图像； 3、学会显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 4、初步形成利用辩证的观点分析问题的习惯。 过程与方法： 通过练习使用显微镜，提高学生的动手能力。 2、通过学生的交流，培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。 情感态度价值观：通过对细胞的观察，让同学们对微观世界进一步认识。 教学 重点 重点： 能独立使用显微镜，并观察到清晰的图像； 2、学会显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 突破方法：多练、互助1帮1。 难点：能独立使用显微镜，并观察到清晰的图像。 突破方法：多练，互助1帮1。 师导案 生学案 情境导入新课 生物是由细胞构成的，我们怎样才能看到细胞呢?那就需借助显微镜。 学习目标： 1、1、说明显微镜的构造和各部件的作用； 2、能独立使用显微镜，并观察到清晰的图像； 3、学会显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 4、初步形成利用辩证的观点分析问题的习惯。 自主预习 根据当时的实际情况安排预习时间。（如果课前已安排学生的预习，并检查了学案的可以直接进入小组讨论，也可以再用3分钟的时间熟悉本课内容；如果事先没有预习的则应该安排10分钟预习。） 学习目标一：认识显微镜的构造 目镜和物镜能够放大物象，两者的乘积是这架显微镜的放大倍数；转换器能够调换物镜；遮光器能够调节光线的强弱；反光镜将光线反射进入镜筒； 学习目标二：练习使用显微镜 取镜和安放 对光 3、观察 （一）自主学习（完成以下练习，小组内互相检查） 1、显微镜的构造：能够放大物象的是 和 ， 调节光线强弱的是 和 ， 调节镜头升降的是 和 显微镜的使用 ⑴ 和 一只手握住 ，另一只手托住 。放在实验台边缘大约 处，安装好 和 。 ⑵ 使 和较大的 对准 。一只眼注视 ，转动 ，直到通过目镜看到 的圆形视野。 ⑶ 放置玻片标本：放在 上 ，用 压住。玻片标本要正对 的中心。 下降镜筒：转动 ，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近 为止（此时，眼睛一定要看着 ） 镜筒升高;一只眼向 内看，同时逆时针方向方向转动，直到 为止。 再略微转动 ，使看到的物象更加 。 收镜：把两个 偏到两旁， 降至最低，放进镜箱，送回原处。 3、显微镜的成像 ⑴从目镜内看到的物象是 。 ⑵显微镜的放大倍数等于 与 放大倍数的 。 二、小组合作探究 各小组通过讨论完成合作探究题。教师深入各组指导讨论。鼓励各组同学在组内开展问答式的小展演。 三、展示提升 各小组进行展演，比一比那一大组各小组最先观察到物象；相邻小组相互监督；在这过程中要有生生互动（检测）、教师指导补充。 四、巩固迁移 五、课堂检测 1、学生写题号及答案，交换批改，汇报成绩。 2、要求学生将错题记录在纠错本上。 六、课堂小结 （二）小组合作探究 1、认识显微镜各部分结构名称，并知道他们的用途。 2、一个带有F字样的玻片标本，在显微镜下的成像是 3、使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒是眼睛要注视物镜? 4、如果观察到的我想不在视野的中央，应该怎样把它移动到视野的中央呢？欲将显微镜视野右上方的物象移至视野中央，移动装片的方向是 5、当你使用低倍显微镜观察的物象后，要想观察得更细致一些，应该怎样调节显微镜？ （三）展示提升 （四）巩固迁移 各组将本节所学内容进行梳理达到巩固，实现知识迁移。 （五）课堂检测 与显微镜的视野明暗没有关系的是（ ） 反光镜 B、遮光器 C、通光孔 D、显微镜的放大倍数 小明同学用同一台显微镜，通过调整目镜和物镜以及准焦螺旋，观察同一标本四次。请问，其中视野最暗的目镜和物镜的组合是（ ） A、5倍、10倍 B、5倍、40倍 C、10倍、10倍 D、10倍、40倍 在玻片上写上“69”，那么通过显微镜观察到的图像是( ) A、