文成公主进藏[公开课].docVIP

导入课文，初知人物 1、（出示西藏风光）同学们，今天老师要带你们去一个遥远而又神奇的西藏，那里有世界屋脊—珠穆朗玛峰，有数不胜数的珍奇异兽，有雄伟壮丽的宫殿建筑，还有热情淳朴的藏族人民。你们猜猜这是谁？?（生：松赞干布和文成公主）? 2、师：是的，这是在布达拉宫中，松赞干布和文成公主的塑像。关于文成公主，课前大家在预习时搜集了不少资料，你对她了解多少呢？（生交流课前搜集的文成公主资料） 3、大家对文成公主了解的真多，看来课前预习得不错。是啊，文成公主不畏艰险，远嫁吐蕃，用勤劳的双手建设西藏，因此藏族人民感谢这位美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜。民间还流传着许多关于她的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。它的名字是——?（生齐读课题：文成公主进藏?） 二、预学反馈，梳理课文 1、课前咱们预习了课文，课文你读了几遍？（检查预学读书情况） 2．读好故事，我们还得抓住关键词语呢。孩子们，这是个民间故事，有很多词带有丰富的西藏这个民族的色彩，也比较难读，我们来读读。 （课件出示第一组：）吐蕃????西藏????拉萨 （1）请一生读词语 （2）读着读着，你有什么发现？（相机提示：例如，西藏的首都是拉萨，唐朝时期称西藏为吐蕃；唐蕃古道全长3000多公里） （课件出示第二组：）文成公主??松赞干布???唐朝皇帝??使臣 （1）开火车读词语。相机提醒：松赞干布：“干”第一声 （2）你发现这组词语有什么特点？（生交流 （3）这组词语就是故事中涉及到的人物。快速默读第一自然段，看看他们之间有着什么样的关系？ 随机引导：松赞干布听说文成公主长得既漂亮又聪明，就派使臣向她求婚。 ???（课件出示第三组：）路纳??达尤龙真??乃巴山? ?????（1）请生读词语。这组词语很特别，聪明的你们，又有了怎样的发现呢？（文成公主进藏经过的地名）（板书：进藏） 3、孩子们，这个故事讲述了文成公主进藏，请你快速地浏览一下课文，文章哪几个自然段是讲进藏的经过？（5-13）；那1-4自然段讲述的是什么呀？用两个字作为标题的话——（（板书：求婚）；最后一个自然段讲的是——（建设、作用、板书：贡献） 3．小结：读书就要善于抓住主要信息，你看，我们多了不起啊，将长长的文章浓缩成了黑板上的短短几个词语。把长文读短，这样我们就能很快地明白文章讲述的内容，这是我们读书的一种好办法。让我们来读读这些词语（齐读） 三、自主学习，走近人物 1、这是一个民间传说，有着其独特的传奇色彩，进藏的过程尤其神奇。看看在文成公主进藏途中，遇到了哪些困难？聪明的公主又是如何克服的？请同学们打开课文146页，阅读课文第5～13自然段并完成表格。你们也可以用笔在书本上将答案划出来。 出示课件? 小组合作学习5---13自然段，思考：文成公主遇到了哪些困难？聪明的公主又是如何克服的？ 遇到几次困难 ?遇到哪些困难 ?怎样克服? ①生小组合作 ②汇报交流?????????? 遇到几次困难 遇到哪些困难? 怎样克服? 第一次 河挡住去路 找树干搭桥 第二次 沼泽地不好走 剪羊毛撒地上 第三次? 乌鸦撒谎? 修石屋写血书 第四次 乃巴山挡去路 把山背到旁边? 2、请生看着表格完整的概括文成公主进藏的过程。 3、听了文成公主进藏的故事，你们觉得她进藏容易吗？??（学生：不容易）? 师：13段有一句话能概括说明这一点，谁能找出来?。 课件出示：就这样，文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了西藏。 （1）请一生读句子。你从哪些地方体会到文成公主进藏不容易？（抓重点词体会，如：一条条 一座座 一程又一程 ——出示路线图：孩子们，文成公主这一行整整走了3000多公里啊！让我们来看看她的路线图。 （2）孩子们，你看到了什么？ （3）这还只是其中的一少部分呀！你能想象这其中的艰辛吗？老师再提供给你们一些资料： 课件出示： 高原气候恶劣，刚刚还是阳光普照，转眼又是狂风暴雪； 高原空气稀薄，常常会造成强烈的高原反应，头痛、呕吐； 高原道路险要，常常是飞沙乱石。 …… （4）孩子们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，行走在这样的道路上，你仿佛看到了一幅幅怎样的画面呀？ （预设：你看见护卫们……你看到文成公主……你看到大雪突然降临……转眼间，暴风雪来了……） （5）这样的情况下，文成公主放弃了吗？她怎样想的？ （6）你看到了一个怎样的文成公主？（生：深明大义、坚持不懈、热爱西藏、善良正直……） 四、共学探究，感受神奇 1、孩子们，这是一个民间传说，有着其独特的传奇色彩。你有没有觉得有些地方让你感到神奇、感到不可思议的吗？ 2．预设： （1）小鸟、乌鸦、天鹅会说话。 （2）过沼泽地，“文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。大家说，因为文成公主撒了这