高中历史 第七单元 第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式”课件3 新人教版.pptVIP

20世纪的大实验大调整 民主社会主义实验（瑞典，1932） 法西斯主义实验（德国，1933） 资本主义调整实验（美国，1933） 社会主义实验（苏联，1936） 第七单元 苏联的社会主义建设 第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式” * 考点知识 战时共产主义政策、新经济政策 和“斯大林模式” 一 明确目标 考点链接 1）俄国十月革命 2）罗斯福新政 3）从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革 4）中国特色社会主义建设道路 * 二 基础夯实 背景 （目的） 时间 （过程） 内容 特点 评价 战时共产 主义政策 新经济政策 斯大林模式 从“战时共产主义政策”到“斯大林模式” * 历史的对话——社会主义经济体制的建立 三 重、难点突破 问题1 根据上面这段文字，马克思描绘的社会主义是一个怎样的社会？ 材料1：马克思设想的社会主义 在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义，实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币。 ——选自岳麓版教材P64 对话一:马克思与列宁的对话 （一）艰难的起步 * 材料2：列宁的困惑 列宁说：“我们在夺取政权时便知道，不存在将资本主义制度具体改造成社会主义制度的现存方法……我不知道哪位社会主义者处理过这类问题。……我们必须根据实践做出判断。” “起初，几乎没有实验的机会，因为生存斗争比其它任何事情都重要。” ——《全球通史》 对话一:马克思与列宁的对话 问题2 根据上述列宁的话并结合教材，列宁当时面临哪两大难题？ 一、理论问题：什么是社会主义，如何建设社会主义； 二、现实问题：“生存斗争”，苏维埃政权被列强包围有被颠覆的危险。 * 材料3 在一个遭受帝国主义战争破坏的国家里，实行余粮征集制，禁止自由贸易，严格地计算和平均分配每一磅粮食，不仅是为了维持生存和战争，而且已经超越“一般革命”的任务，是共产主义的任务，是推进社会主义的“真正的主要的门径”。 ——列宁起草的俄共八大通过的党纲（1919） 对话二:列宁实践马克思的设想 （二）充满挫折的探索 问题3 列宁采用什么政策来实践马克思的设想？ 根据上述材料和教材，从这一政策中，你是否“嗅”到共产主义的“味道”？ 战时共产主义政策 * 背景 时间 内容 特点 评价 战 时 共 产 主 义 政 策 苏维埃政权面临内外敌人的进攻； 要集中一切力量战胜敌人。 1918——1921 余粮收集制； 工业国有化； 取消自由贸易； 实物配给制； 强制劳动 战时、共产主义；强制性。 粉碎了敌人的进攻，保障了国内革命战争的胜利； 超出战时需要的限度，引发严重的经济政治危机 列宁的实践：战时共产主义政策 * 材料4：领袖与人民的对话 农民：土地属于我们，但面包却属于你们：森林属于 我们，木材却属于你们，水属于我们，鱼却属于你们。 ——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》 士兵：要苏维埃，不要布尔什维克。　　 ——陈新明《苏联演变与社会主义改革》 列宁：我了解农民的生活，我热爱他们，我尊敬他 们。我请求农民再稍微忍耐一下，我请求他们清醒过来 并帮助自己的政权。 ——根基娜《列宁的国务活动》 对话二:列宁实践马克思的设想 问题4 战时共产主义政策从1918年到1921年差不多实行了三年。这样苛刻的政策，人民为什么能忍受三年？尤其农民为什么能忍受？原因何在？ * 对话二:列宁实践马克思的设想 材料5 我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式…… ——1921年列宁《论粮食税》 问题5 战时共产主义政策遭到人民反对后，列宁等人用什么政策再次回答如何建设社会主义的问题？ 新经济政策 问题6 结合材料和教材，与战时共产主义政策相比，新经济政策“新”在哪里？“变”在何处？ “新”：利用市场和商品货币关系发展生产。 “变”：政策、生产关系、建设社会主义模式、理论认识 * 背景 时间 内容 特点 评价 新经济 政 策 战时共产主义政策弊端日益显现； 民众不满，出现经济困难和政治危机。 1921——20世纪20年代后期 固定粮食税； 允许国内外资本家经营中小企业和国家无力经营的企业，允许私人开办小企业； 允许自由贸易； 按劳分配。 利用商品货币关系逐步过