高中历史 第四单元 第12课 从甲午战争到八国联军侵华课件 新人教版.pptVIP

导 言 从1840年开始，在血与火的战争中，古老中国迈进了近代历史，继两次鸦片战争之后，帝国主义又相继发动了甲午战争和八国联军侵华战争。中国人民将如何抗争侵略，如何谋求国家富强的道路呢？今天我们通过第14课的学习，一起去探索。 第十四课 从中日甲午战争到八国联军侵华 * 一 甲午战争与民族危机的加深 * 1.背景解读 在对外政策上，明治天皇曾发出这样的豪言壮语： 承列祖列宗之伟业，开拓万里波涛，布国威于四方。 请同学们思考：布国威于四方指什么？ * 2.重温经过 时间 导火线 主要战役 结果 1894.7-1895.4 朝鲜东学党起义 丰岛海战、平壤战役、黄海战役、辽东战役、威海卫战役 失败，签订《马关条约》 * 3.战争影响 内容 《南京条约》 《马关条约》 割地 赔款 开埠 设厂 香港岛 2100万银元 上海、宁波、福州、厦门、广州 辽东半岛、台湾岛、澎湖列岛 2亿两白银+3000万两赎辽费 苏州、杭州、沙市、重庆 允许日本在华设厂 * 4.战争败因 1881年，中国第一条铁路唐胥铁路通车，当时的清政府害怕火车的隆隆声惊动东陵的先王神陵，于是用马来拉火车，人称马车铁路。 1872年，明治天皇亲自参加通车典礼，当时国人虔诚的脱掉鞋子在月台上欢呼雀跃。7年后，他们修建出自己的铁路。 第一组：中日对待铁路的不同态度 请思考：①从材料中找出两国对待铁路态度的关 键词。 ②两国的不同态度反映出什么？ * 甲午战争前后，中国武科考试的内容是弓马骑射，文科考试的内容仍然是八股文章。 明治政府推行四年制义务教育，改革教育内容，使自然科学占教学内容的一半左右。 第二组：中日教育内容的不同 请思考：①结合当时的世界潮流分析中日两国的教育差异。 * 到甲午战争前，明治天皇甚至干脆用饿肚皮的方法，给他的文臣武将起“带头作用”——前线那些饥寒交加的日本军人，得知天皇每天仅仅吃一餐饭的时候，人人涕泪横流，呼号喧嚣之声满营。 1894年11 月7日，日军攻陷大连的当天，迎来了慈禧的六十大寿。慈禧在颐和园受贺，自大内至园， 路所经，设彩棚经坛，举行庆典。 第三组：战争中的慈禧太后和明治天皇 请思考：①战争之际，慈禧和明治各自关心的是什么？说明了什么问题？ * 日本在中国攫取的特权刺激了列强的更大侵略野心，以三国干涉还辽为序幕，掀起瓜分中国的狂潮。中国半殖民地化成都大大加深，中华民族危机严重。 * 二、中国人民的反抗斗争与八国联军侵华 * 1.义和团运动 项目 内容 前身 兴起原因 兴起地区 口号 势力发展 义和拳 反洋教斗争迅速发展 山东 扶清灭洋 京津 * 2.八国联军侵华 20世纪的大幕又一次以这样沉重的方式拉开了。1900年，甲午战争失败后第5年，列强又一次登上了中国的国土，不同的是这一次是八个国家的铁蹄，各国军队在北京分区驻扎，要求所驻区域的所有国家必须悬挂占领国的国旗，中国的心脏插的是八个国家的旗帜。自人类进入近代以来，还没有哪个国家曾遭受过如此的屈辱 。 ——《复兴之路》 * 危害： 首先，条约规定的赔款本息共计白银9.8亿两。 其次，划定北京东交民巷为使馆界，由各国“常留 兵队，分保使馆”，界内不准中国人居住。 请同学们分别思考一下两个内容的危害？ 《辛丑条约》是帝国主义强加给中国的严重不平等条约。 * 嘿嘿，你们的地盘，我做主 《辛丑条约》签订后，有人画了这两副漫画，你从中获得的历史信息是什么？ 提线木偶 清政府就像列强手中的扯线木偶一样，逐步成为侵略者统治中国的工具。 * 不平等条约 表明帝国主义者凭借多个不平等条约残酷剥削中国人。 * 虚弱的清政府已经成为列强手中的玩偶，完全失去了抗争的能力，那么列强为什么不直接、不彻底地瓜分中国呢？ * 3.多一个角度看义和团 多一个角度看义和团——时人记忆 他们都是非常勇敢和剽悍的优秀士兵，他们踏着先头同伴的尸体，沿着鲜血淋漓的云梯，源源不断地爬了上来，争先恐后地从突破口一跃而入。虽然他们是敌人，但这一情景使我深为感动。?????????????????????? ??????????????????????????????????????????——柴五郎（日本） ①柴五郎怎样评价义和团？你认为客观吗？为什么？ * 很多历史人物对义和团作出的评价： ①在许多中国人的眼中，义和团反对外国势力侵略中国，因此是爱国运动。 ②中国共产党人，称其为重要的反帝爱国运动。 ③20世纪注重中国现代化发展的人士认为