第四节 力 力的作用是相互的定稿第四节 力 力的作用是相互的定稿.docVIP

第四节 力 力的作用是相互的 教材、学生分析： 力的概念是物理学中最基本、最重要的概念之一,是学好整个力学的基础。课本在建立这一概念的时候采取了符合认知规律的呈现形式——从特殊到一般。对初二的学生来说思维难度并不大，因此本节课教学的关键就是如何让学生从丰富的感性认知上升为理性的科学概念，以促使其思维的成长。为此课本做出了以“观察讨论－实验探究－作图练习”为活动主线的安排，试图使学生从观察讨论和亲身体验中自主建构物理知识，以充分体现“以知识训练智力”的教学理念。 同时我们也应注意到学生在学习这一部分知识的时候，实验探究的兴趣很浓，课堂气氛也很活跃，如何在保护其积极性和主动性的前提下，让学生沉下心来，针对物理情景进行理论分析和推理判断，从而促进其由形象思维向抽象思维的成长就显得极其重要了。 教材的处理： 教学的目标： 知识与技能：理解力是物体对物体的作用 认识力能使物体发生形变或运动状态的改变 知道力的三要素，能用示意图的方法表示力的三要素 认识力作用是相互的 过程与方法：通过对图景的观察和分析,激发探讨力的作用效果的兴趣, 通过使物体形变的实验,感知影响力的作用效果的因素 通过多个实验现象的归纳,认识力的作用效果的相互性 情感态度价值观：在探