幼儿亲子休闲参与阻碍、参与动机及-南开科技大学休闲事业管理系.doc

PAGE  PAGE 29 第一章　緒論 本章共分為四節，第一節敘述研究背景與動機、第二節敘述本研究之目的、第三節列出本研究所要探討之問題、第四節針對本研究提出之名詞作解釋。 第一節　研究背景與動機 本研究背景為臺灣於2003年1月7日三讀通過「家庭教育法」中，特別強調休閒生活的規劃與學習，是提升家庭品質的重要途徑，透過家庭休閒參與活動，可以增加互動機會，進而增進彼此關係的緊密，使親子依附因而提升。然而週休二日於民國90年1月6日開始實施以來對於國人的休閒時間也增加了，這項政策實施以來許多家長們也多了假期來陪伴孩子，許多的休閒產業也積極推出許多親子能參與的休閒活動，國外學者Kelly (1978) 研究指出有三分之二的休閒活動是從家庭開始的，Iso-Ahola (1980) 曾經提到：未來的家庭會越來越依靠休閒來創造家庭凝聚力，因此美國遊憩協會 (AALR) 從2000年起，即積極推動全國家庭休閒參與周的活動 (National Family Recreation Week, NFRW)。可見親子參與休閒活動的參與度是越來越被重視，這也正是我想要研究瞭解親子參與戶外休閒遊憩活動的現況為何，也對未來在親子休閒產業上能提供相關參考貢獻，對於重視親子戶外休閒活動的專家學者提供一份參考價值的研究，做為日後休閒產業的推動盡一份心力。 本研究對象選擇國小一、二年級的家長為研究對象的原因，是認為此階段的孩子在骨骼肢體動作都是發展比較成熟的階段，而此階段也正需要家長的陪伴所以把研究對象設定為此讓填寫問卷時能更有效的回收。 在家庭親子休閒的重視度，國內外親子休閒產業這一區塊還是有許多商機能發展，然而參與親子休閒能達到何種的效益也越來越多人重視 第二節　研究目的 基於上述的研究背景與研究動機，本研究列出下列各項研究目的： 一、瞭解親子參與戶外休閒活動的現況。 二、比較不同背景變項的親子參與戶外休閒活動參與動機、參與效益及參與阻礙的差異。 三、親子的戶外休閒活動參與動機、參與效益及參與阻礙對參與戶外休閒活動行為的預測。 第三節　研究問題 一、了解親子參與戶外休閒活動的現況，包括參與活動的種類??頻率、強度、持續時間。 二、比較由父親、母親或父母一起帶領的親子參與戶外休閒活動參與動機之差異。 三、比較由父親、母親或父母一起帶領的親子參與戶外休閒活動參與效益之差異。 四、比較由父親、母親或父母一起帶領的親子參與戶外休閒活動參與阻礙之差異。 五、探討親子的戶外休閒活動參與動機、參與效益及參與阻礙對參與戶外休閒活動行為的預測。 第四節　名詞解釋 一、背景變項 在本研究中是指帶領子女參與戶外休閒遊憩活動的是父親、母親或是父母一起帶領，共分為三種類型。 二、戶外休閒活動參與動機 戶外休閒活動參與動機是指個人參與戶外休閒活動分為知性追求、社會需求、成長需求和健康需求的追求。在本研究中是以受試者在「戶外休閒活動參與動機量表」上的得分表示之，分數越高者表示其參與動機越高。 三、戶外休閒活動參與效益 戶外休閒活動參與效益是指在參與休閒活動的過程中，可以幫助參與者身心的狀態，或滿足個人需求的現象。在本研究中是以受試者在「戶外休閒活動參與效益量表」上的得分表示之，分數越高者表示其參與動機越高。 四、戶外休閒活動參與阻礙 戶外休閒活動參與阻礙是指任何抑制個人參與某種類型休閒活動、減少參與的時間及妨礙個人獲得愉悅感之所有原因。在本研究中是以受試者在「戶外休閒參與活動阻礙量表」上的得分表示之，分數越高者表示其參與動機越高。 五、參與戶外休閒活動行為 在本研究中是指父母帶領學童參與戶外活動的行為，其計算公式為：參與戶外活動的行為＝頻率 ×（平均強度＋持續時間）。得分越高者，表示參與戶外休閒活動越多；得分越低，則反之。 七、戶外休閒活動 本研究指的是國小一、二年級的家長及孩童在閒暇時間一起參與戶外休閒活動，如：打球、玩飛盤、放風箏、跑步、騎腳踏車…等。 第二章　文獻探討 本研究之目的在探討家長參與親子戶外休閒活動之參與動機、參與阻礙及參與效益對參與行為的預測情形。本章分為五節：第一節為戶外休閒活動的意義；第二節為戶外休閒活動的理論及相關研究；第三節為休閒運動之阻礙因素理論及相關研究；第四節為戶外休閒遊憩行為的理論及相關研究；第五節為研究假設。 第一節　親子及戶外休閒活動的意義與類型 一、戶外休閒活動的意義 李明宗（1998）認為任何發生於戶外 (out-of-doors) 的休閒活動皆可稱之戶外遊憩，如戶外樂隊、野餐、花車遊行、戶外舞蹈等。此詞亦常用於特指發生於較低度開發之自然環境的遊憩活動，如登山、野營、滑雪等。任何於都市、鄉村、或原野地的遊憩活動，只要其係於建築物之外發生者便是，如日光浴、野餐、慢跑、觀賞文化或體育表演、打獵、登山及野營；都市性的戶外遊憩常發生