温度说课稿课件分解.pptVIP

; 这一课是北师大版小学数学四年级上册第七单元《生活中的负数》的第一课时，属于“数与代数”的知识体系中数的认识范畴。在学习本课之前，学生已经学习了自然数的知识，并有了一定的数感，教材在编排上充分考虑学生的已有经验，从学生熟悉的温度出发，丰富负数的现实背景，让学生积累负数认识的活动经验。为学生下节课学习用正负数表示相反意义的量打下良好的基础。从而发展学生的符号意识。;基于以上分析，结合学生的认知特点，我制定了如下教学目标： 　 1、利用温度的情境，探索零上温度和零下温度的表示方法，并会正确读写。 2、借助温度的情境感受零下温度的意义，会比较温度背景下两个零下温度的高低。 3、经历观察、体验、合作探究等活动，培养学生的观察能力，概括能力以及逻辑思维能力。培养学生的合作意识和实践能力。 4、让学生在数学活动中体验成功的快乐。感受数学与生活的紧密联系。;本课重点：能正确读写温度. 本课难点：比较两个零下温度的大小。 本课关键：借助于温度计来理解。; 新课标倡导自主，探究，合作，实践的学习方式。指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者”。因此，在本课的教学中，我主要采用情境教学法，直观教学法和谈论法进行教学。在学生的学习方法上，我侧重关注学生学会观察，学会合作，学会交流，学会学习。 　 为突出重点，突破难点，我精心设