江苏田家炳伙伴学校特色发展项目.PDFVIP

“江苏田家炳伙伴学校特色发展”项目 简 报 南京师范大学田家炳教育书院 2016 年 5 月 27 日第 31 期 中学英语课堂教学创新设计研讨与实践 ——常州市田家炳初级中学英语组听课评课系列活动(二) 经过 25 日一天紧张密集的听课评课、专家示范课、英语教研组研讨活动， 江苏省初中英语特级教师祖瑞老师给常州田家炳初级中学的一线教师留下了 深刻的印象，同时也更加期待接下来的活动。 ?“萌宠在课堂 童心灿烂“——专家听课 5 月 26 日 7:45，祖老师已经在常州田家炳初级中学七（6）班门口静待今 天的第一节英语课。本节课以 7B Unit8 Integrated Skills 为内容，陈依婷 老师通过向同学们播放与 goldfish（金鱼）有关的视频，在颜色鲜亮、节奏 明快的氛围中开始了一天的课程。陈老师通过 looks（相貌）、characters（特 点）、lifestyle（生活方式）一系列问题引导学生回顾前文所学，以旧带新。 综合技能课着重于学生听、说能力的培养，因此陈老师在导入后开展听力练习， 第三阶段将听力引入会话，鼓励学生开口。最后更是通过世界上正在发生的残 杀动物的组图对本节课进行了升华，引导学生思考如何将保护动物投入行动。 紧接着是七（4）班周军老师的课，同样是 7B Unit8 但主题是 Welcome， 在导入环节由学生不经意的一个回答自然过渡到对上一单元的内容回顾，真正 实现“以旧带新”，之后由 animal（动物）缩小为 pet（宠物），再以 goldfish （金鱼）、parrot（鹦鹉）、rabbit（兔子）、mouse（老鼠）为例进行单词和短 语的串讲。英语会话的练习着眼于 keep pets at home（在家养宠物），本课 旨在导入整个新单元，引出话题，为之后的学习做准备。 ?“听君一席言 胜教十年书“——专家评课 昨天由于时间关系，研讨小组意犹未尽地结束了研讨会，走出会议室不由 感叹“时间太短，祖老师要来半个月才好”。因此，今天不待约定时间，田初 中的英语教师就已经端坐于会议室等待祖老师。 大致流程与以往一样，由上课教师简要阐述自己的上课思路，然后同组再 评。在评课中，陈依婷、周军两位老师的优点与特点立显，陈老师构思新颖、 亲和力强（对学生使用“小黑哥”、“小白”这样的昵称）、过渡衔接自然；周 老师的特色在于稳扎稳打，且课程过半才打开 PPT（不依赖技术，有利于培养 师生课堂默契、训练学生听力），更为重要的是即使在公开课中，依然敢于留 出时间给学生思考，丝毫不怕冷场。 祖老师以导向性、思维性、适切性来评价陈老师的课，以人文性、扎实性、 实效性来评价周老师的课。而对于两位老师的意见可以概括为以下几点：一是 敢于跳出教材对内容进行调整，不必要成为教材“最忠实的 fans”；二是教学 方法在课堂的渗透，例如听力练习前可进行“信息预测”能力的培养；三是张 弛有度、重点突出，“教材可抛”，为真正的重点留出更为充分的操练时间。 常州田家炳初级中学王燕校长也全程参与了英语组评课研讨会，她对与会 教师提出了进一步完善课堂教学的要求，强调学生回答语句的