来自一个教育强区的报道.PDFVIP

来自一个教育强区的报道 ——关于广州市东山区现状 姓名：朱海隽 传理学院文学硕士 毕业报告 指导老师：俞旭 香港浸会大学传理学院 2005 年 6 月 27 日 本文为作者独立完成。特别感谢俞旭教授躬身指导，及家人对作者求学的鼎力支 持，同时鸣谢为作者提供资料、接受访问之个人和机构。 来自一个教育强区的报道 ——关于广州市东山区现状 朱海隽 传理学院文学硕士课程 【摘要】2005年5月23日，广州市正式收到广东省政府《转发国务院关于同 意广东省调整广州市部分行政区划的批复》，一直是教育强区的东山区要面临被 越秀区兼并的命运。消息一出，社会上就出现了反对声音，认为过分的行政区域 膨胀反而会给区域发展带来压力。有市民还惋惜地说：以前人们问我住在什么地 方，我会骄傲地说是东山区。怎么也算是半个文化人吧。东山区有它的特色有它 的优势，为什么要合并呢？究竟合并是好是坏，现在下定论还为时过早。政府、 学校、老师、家长各有各的表态，各有各的意见。但我们必须承认，东山区教育 本身还存在着很大的不足，磨合也必然会有阵痛，要解决这些问题都需要时间。 不管人们是否认同教育产业化的说法，无论对社会还是对个人，经济和教育 已经互为支撑点。东山区发展至今，具备了良好的社会环境和成熟的管理理念， 但要保持教育强区的势头，就取决于今后如何在当今制度下打好经济牌，而所岀 的牌需要市政府的宏观指导。具体来说，就是要树立未来意识，要整体考虑城区 发展规划，包括建设项目和人口分布，有限的资源才能用到实处。有鉴于此，记 者对东山区教育现状做了一次深度报道。希望对广州市政府发展规划的拟定起到 一个参考作用。 【关键词】教育强区 广州市 东山区 行政区划 目 录 一、 引语……………………………………………………………………….1 二、 教育强区的呼声：教育建设需要市政府的支持……………………….3 三、 学校的感叹：谁也不想荒了自己的田，耕了别人的地……………….6 四、 老师的无奈：我们的工作需要认同……………………………………10 五、 市政府的解释：一切为了发展的需要…………………………………14 六、 学生家长：不要牺牲了孩子……………………………………………17 七、 共赢共利，利国利民……………………………………………………19 八、 参考书目…………………………………………………………………20 我们生活在 21 世纪，教育早已经不是欧洲中世纪家庭式、教会式的“私事”， 而是完完全全影响我们日常生活的“公众事情”。每一次的社会转型，每一次的 思潮变革，都离不开教育观念的转变，而且也反过来促进了教育向前迈进和发展。 20 世纪初，清末留学生接受了卢梭“自由民权”学说，反对儒家传统教育的“奴 隶性”，提出了“凡国之一民，其身即国之一份子……有独立之精神、有合群之 性质、有自主之品格、有进取之能力、有协调公利之思想、有不受外界抑止之气 魄。⑴”这就促进了清朝颁布《癸卯学制》和后来国民政府倡导国民教育制度。 从历史来看，中国的教育制度随着权力架构的更换而不断变化，对教育的重视或 贬低的现象都曾经发生过。就中国近三十年来看，追求教育平等，追求基础教育 的普及，是政府一直提倡的教育改革的目标。尤其是从 1995 年，全国普遍实现 了九年义务教育，并以为基础逐步形成了以国家拨款为主，多种渠道筹措义务教 育经费的格局。广州作为中国的沿海城市，积累了不少国内外先进经验。东山区 更由于历史原因，教育一直在领先的地位