备课比例的意义和基本性质.docVIP

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录 教学内容比例的意义和基本性质教材分析本节内容是在比的知识基础上教学的。包含三个内容：比例的意义、比例的基本性质、解比例。教材的编排是先由国旗长与宽的比认识比例的意义，再认识比例的基本性质，最后根据比例的基本性质教学解比例。  教学目标知识与技能．使学生理解并掌握比例的意义和基本性质．过程与方法学习判定两个比是否组成比例的方法． 情感态度与价值观理解并掌握比例的意义和基本性质．教学重点理解比例的意义教学难点掌握基本比例的 性质课前准备大小不同国旗的两面 课时安排一课时教 学 过 程教学步骤教师点拨 一、 温故 互查 、预习学案． 　　（一）教师提问复习． 　　1．什么叫做比？ 　　2．什么叫做 比值？ 　　（二）求下面各比的比值． 　　12∶16? 4.5∶2.7????? ?10∶6 　　教师提问：上面哪些比的比值相等？ （三）教师小结 　　4.5∶2.7和10∶6这两个比的比值相等，也就是说两个比是相等的，因此它们可以 　　用等号连接． 　　教师板书：4.5∶2.7＝10∶6像这样表示两个比相等的式子 叫做比例 请同学们回忆 一下上学期我 们学过的比的 知识，谁能说 说什么叫做 比？并举例说 明什么是比的 前项、后项和 比值二、