高考新政下的上海高中化学教学.PDFVIP

高考新政下的上海高中化学教学 上海市普陀区教育学院 叶佩玉 一、上海基础教育综合改革的愿景 二、上海高考综合改革的方案介绍 三、高考新政与高中教育 一、上海基础教育综合改革的愿景 上海基础教育综合改革的目标概述 1、实现三个统一 （1）国家战略与上海实际相统一——按照世界一流中国特色、上海特点、 示范引领的要求，探索可以复制、可以推广的经验； （2）综合改革与深层突破相统一——强化省级政府统筹，增强改革系统 性、整体性和协同性，实现深水区重点领域和关键环节的突破； （3）勇于探索与稳步推进相统一——鼓励创新、释放活力；坚守底线、 控制风险；保证原则和大局意识；不出现方向性、颠覆性失误。 2、把握三个导向 （1）战略导向——全面落实国家和上海市中长期教育规划纲要； （2）需求导向——“为了每一个学生的终身发展”“国家和上海发展 对教育的重大需求”，引导学校回归育人本原，促进学生的健康 成长，促使教育引领社会； （3）问题导向——聚焦市民的期待、教育管理和学校办学的瓶颈、破 解难题、释放红利。 3、一个目标 上海已经完成基本实现教学现代化的主要任务，正朝着率先实 现教育现代化的目标迈进，迫切需要从单向改革转型为综合改革， 从增量改革推进到存量改革，从表层改革深化到深层改革。 二、上海高考综合改革的方案介绍 高考的性质 科学 常模参照性考试 公平 考试 合理 目标参照性考试 公正 是国家选拔和培养人才的一个重要环节、手段； 是基础教育学科教学的导向； 与千家万户的幸福紧密相连。 高考考什么？ ? 对化学基础知识、基本技能的理解 和掌握程度 a. 课本知识 b. 信息 ? 灵活运用知识、综合解决问题的能 力和水平 a. 知识融合 b. 信息迁移 （一）上海高考综合改革（试点）的背景分析 1.推进考试招生制度改革。探索招生和考试相对分离、学生考 试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管 理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。 逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综 合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语 等科目社会化考试一年多考。 ————《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 （一）上海高考综合改革（试点）的背景分析 2.增强高考与高中学习的关联度。考生总成绩由统一高考的语 文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。 保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文 理科，外语科目提供两次考试机会。 计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求 和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目 中自主选择。 ——《国务院印发深化考试招生制度改革实施意见 》 （一）上海高考综合改革（试点）的背景分析 3.探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评 价的多元录取机制（两依据，一参考）。 按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则，选择 有条件的省（市）开展高考综合改革试点。 2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从 2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。试点要为其他省（ 区、市）高考改革提供依据。 ————《国务院印发深化考试招生制度改革实施意见 》 各省/市公布的高考综合改革启动实施时间 启动时间 实行时间 省（市） 总数 2014年 2017年 上海 浙江 2 2017年 2019年 北京 山东 湖南 江西 海南… 5 山西 广东 江苏 河北 安徽 黑龙江 辽 2018年 20