选修3-5欧拉公式与闭曲面分类中起重要作用的数学思想的分析.doc

欧拉公式与闭曲面分类 使用变换对几何图形进行分类，是几何学的重要内容，揭示在不同变换下几何图形的不变性质或不变量是研究这类问题的基本思想方法。本专题主要讨论欧拉公式和欧拉示性数等重要的拓扑不变量，并利用它们对曲线、曲面进行分类。 一、数学思想的分析 1．在义务教育阶段同学们就了解了很多立体图形，特别是多面体。而且对于欧拉公式我们也有一定的了解。 2．同学们可以试着体会一下研究多面体和平面多边形的差异。在研究平面多边形时，我们只需要用边和角，就能很好的区分平面多边形。可是在研究多面体时，单纯用边、角和面都不行，而是需要综合的考虑面、边和点的关系，即欧拉公式：面数-边数+点数=2。 除了凸多面体，还有一些空间图形，例如，蹄形磁铁（如图所示），也满足欧拉公式。还有那些图形与凸多面体一样满足欧拉公式呢？????????????????????? 3．如图所示，把一个多面体放进一个球的内部，在多面体中找一个点，然后向外作射线，则每个点都能映在球面上。就好像往多面体内吹气，最后这个多面体就变得跟球“差不多”了。????????????????????????? 所以我们可以得到这样地结论： ①球面也满足欧拉公式 ②多面体在球内的变换f称为一个同胚变换（一一对应，f连续，f的逆也连续） 因此，凡是同胚变换的图形，它的像依然满足欧拉公式。 4．有没有不满足欧拉公式的图形呢？ 如图所示???????????????????????? 这个掏空的长方体与“游泳圈”同胚。所以，这个“长方体”不满足欧拉公式，则“游泳圈”也不满足欧拉公式。 从c)和d)可以看出，同是闭曲面还是存在着本质的不同。那么，球和“游泳圈”究竟怎么区分呢？对于闭曲面应该怎么分类呢？ 5．为了对闭曲面进行分类，我们引入亏格和欧拉示性数的概念。 6．几何直观思想是本专题的核心思想。能够很好的把握图形的能力也是我们设置本专题的主要目的，同学们要在教师的帮助下建立这种几何直观的能力。拓扑交换的思想也就是函数思想，也贯穿在本专题的始终。另外，本专题体现的这种分类的思想，其实就是几何的本质，也是需要同学们深切体会的重要思想。 ?二、课程目标 本专题的内容包括：几种几何变换及其特性、拓扑变换、简单多面体的欧拉定理与欧拉示性数、曲面的三角剖分及其欧拉示性数、闭曲面分类和拓扑思想应用赏析。 通过本专题的教学，使学生在已经学习过的平移、旋转、相似、位似、全等、对称、压缩、伸长等几何变换的基础上，了解几何变换不变量的概念以及拓扑变换的思想方法；体验多面体欧拉公式的探究与发现的过程，明确欧拉公式和欧拉示性数是重要的拓扑不变量，掌握曲面的三角剖分的方法，并能利用它们对曲线、曲面进行分类；使学生能够生动地感受到：使用变换对几何图形进行分类，是几何学的重要内容，揭示在不同变换下几何图形的不变性质或不变量是研究这类问题的基本思想方法；培养学生空间想象和抽象思维的能力、以及探究、发现和创新的能力，使学生进一步地感受数学的魅力。 三、学习要求 1．几种几何变换及其特性 掌握平移、旋转、相似、位似、全等、对称、压缩、伸长等几何变换的概念、方法和基本特征，理解几何变换不变量的意义，并能使用它们对平面图形进行分类。 2．拓扑变换 了解拓扑变换的直观意义，知道一些拓扑不变量，并能用它们对一些曲线、闭曲面进行分类，了解一些曲线、闭曲面的分类结果。 3．简单多面体的欧拉定理与欧拉示性数 理解简单多面体的欧拉定理，掌握欧拉公式的拓扑证明方法，会用欧拉公式解决一些相关的问题（例如探索正多面体的个数等），了解多面体的欧拉示性数，学会探索非欧拉多面形的面数、棱数、顶点数的关系。 4．曲面的三角剖分及其欧拉示性数 理解单形、多面体、复形与剖分以及曲面三角剖分的概念，掌握曲面三角剖分的方法，了解曲面的欧拉示性数的意义，会求一些曲面的欧拉示性数。 5．闭曲面分类 了解曲面的可定向性与不可定向性的概念，理解闭曲面分类基本定理。 6．拓扑思想应用赏析 了解拓扑思想的一些应用（例如平面布线问题、一笔画问题、布劳威尔不动点定理与经济稳定点问题、四色问题等），进一步体会数学的价值。 四、教学建议 1．在教学中，教师应注意引导学生通过复习已经学过的几种常见的几何变换，帮助学生分析在这些变换下不变的几何性质，由此体会变换与变换不变量的思想。 2．多面体的欧拉定理是一个比较直观的几何定理，无论定理的内容还是定理的证明，学生都易于理解和接受。因此，教学时应把重点放在引导学生探索发现欧拉公式及其证明的过程上，帮助学生体会数学家的创造性工作，培养学生科学发现的精神和探究创新的能力。 多面体的欧拉定理本质上是一个拓扑学定理，它与许多初等几何的定理之间都存在着密切的联系。例如，我们可以把欧拉定理看成三角形内角和定理的推广。 三角形内角和定理：任何三角形的