﹙表十﹚学习领域课程计画-彰化县溪湖国中.doc

彰化縣 溪湖國民中學 105學年度第一學期 三年級數學領域彈性課程計畫 本學期學習目標： (一) 能知道相似多邊形的意義，並理解兩個相似的圖形中，對應邊的邊長成比例、對應角相等。 (二) 理解與證明三角形相似性質，並應用於平行截線和實體測量。 (三) 探討點、直線與圓的關係與兩圓的位置關係。 (四) 能了解圓心角、圓周角、弦切角、圓內角、圓外角與弧的關係。 (五) 能利用已知的幾何性質寫出幾何證明的過程。 (六) 能了解三角形外心、內心與重心的性質。 本學期課程架構： (一) 相似形 (二) 圓 (三) 幾何與證明 補充說明： 本學期課程內涵： 教學期程能力指標(含重大議題)主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週 8/29－9/27-n-14 能熟練比例式的基本運算。 C-T-2能把情境中數量形之關係以數學語言表出。 C-C-1了解數學語言(符號用語、圖表、非形式演繹等)的內涵。 【生涯發展教育】 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。【溫故知新】 複習「若a：b＝c：d，則ad＝bc，也就是說，比例式的外項乘積等於內項乘積」的概念。1康軒教材 1下第三章1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 第二週 9/5－9/99-s-02 能理解多邊形相似的意義。 C-T-2能把情境中數量形之關係以數學語言表出。 C-C-1了解數學語言(符號用語、圖表、非形式演繹等)的內涵。 【生涯發展教育】 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。【測量】 1.學生4～5人一組。 2.各組準備一個捲尺、鏡子、長1～2公尺的竹竿、筆記本。 3.請同學利各種方法測量學校旗桿、建築物、樹的高度。 4.動動腦：若將測量目標物以照片拍出，可否透過比例尺的方式，測得目標物的高度？ 5.實際拍照測量，再與其它方法測得的結果比較。11.互相討論 2.口頭回答 3.作業第三週 9/12－9/148-s-05 能理解平行的意義，平行線截線性質，以及平行線判別性質。 【生涯發展教育】 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。【溫故知新】 複習「兩平行線之間的距離處處相等」的概念。1康軒教材 2下第四章1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 第四週 9/19－9/238-s-07 能理解三角形全等性質。 C-C-1了解數學語言(符號用語、圖表、非形式演繹等)的內涵。 【生涯發展教育】 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。【溫故知新】 複習「三角形的全等性質有SSS、SAS、AAS、ASA、RHS」的概念。1康軒教材 2下第三章1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 第五週 9/26－9/308-s-07 能理解三角形全等性質。 C-C-1了解數學語言(符號用語、圖表、非形式演繹等)的內涵。 【生涯發展教育】 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。【溫故知新】 複習「三角形的全等性質有SSS、SAS、AAS、ASA、RHS」的概念。1康軒教材 2下第三章1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 第六週 10/3－10/78-s-07 能理解三角形全等性質。 C-C-1了解數學語言(符號用語、圖表、非形式演繹等)的內涵。 【生涯發展教育】 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。【溫故知新】 複習「三角形的全等性質有SSS、SAS、AAS、ASA、RHS」的概念。1康軒教材 2下第三章1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 第七週 10/11－10/149-s-05 能利用相似三角形對應邊成比例的觀念，解應用問題。 C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。 C-T-2能把情境中數量形之關係以數學語言表出。 【生涯發展教育】 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 【第一次評量週】【海島算經】 1.介紹海島算經。 2.介紹重差術。 3.利用重差術來計算應用問題。1康軒教材教師手冊 第五冊第一章1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.作業第八週 10/17－10/218-s-01 能認識一些簡單圖形及其常用符號，如點、線、線段、射線、角、三角形的符號。 8-s-20 能理解與圓相關的概念(如半徑、弦、弧、弓形等)的意義。 9-s-06 能理解圓的幾何性質。 【生涯發展教育】 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。【溫故知新】 能知道圓的相關名詞：弦、弧、弓形、圓心角、扇形。1康軒教材 2下第二章1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 第九週 10/24－10/288-a-05 能理解畢氏定理(Py