《北大是我美丽羞涩的梦》上课幻灯片.pptVIP

浑浑噩è噩 逡qūn巡 沙砾lì 拙zhuō劣 释shì然 攥zuàn住 懵měng懂 呜咽yè 尴gān尬gà 呓yì语 jì系气球 希冀jì ;木然：一时痴呆、不知所措的样子。 浑浑噩噩：形容混沌无知的样子。 逡巡：有所顾虑而徘徊或退却。 玉树临风：形容英俊潇洒的样子。 释然：放松。 诠释：解释。 攥住：用手握住。 豁然：形容开阔或通达。 啼笑皆非 ：哭笑都不是，形容处境尴尬或令人难受又 令人发笑的状态 懵懂世事：糊涂，不明白事理。 尴尬：处境窘困，不易处理。 呓语：梦话。 如影随形：好像影子跟随在后面。 呵护：保护，爱护。 ;北大是我美丽羞涩的梦 王海桐; 王海桐，女，1995到2001年就读于成都石室中学，2001年以713分的高分夺得四川省高考理科状元，大学就读于北大光华管理学院金融学实验班，还获得数学科学学院数学与应用数学专业双学位。她曾代表光华学院赴台湾大学、美国曼隆学院交流，大三暑假赴香港参加摩根士丹利投资银行部实习项目。2005年本科毕业，获北京大学优秀毕业生称号，加入摩根士丹利投资银行部。;自主学习; 合作探究 作者说，我是一个有故事的人。“我愿意写我的困惑与思考，而不仅是状元成长录”她写了自己哪些故事、哪些“困惑”、哪些“思考”？填表。;阅读最后一节，并联系全文和生活，请谈谈你对 “美丽”与“羞涩”的理解。 ;;;;;;句子理解;语句理解和鉴赏;1、曾有人劝我把名字中的“桐”改为“同”，我却执意不肯，因为这个“桐”字对我有特别的意义。为什么说这个“桐”字对我有特别意义”？ ①这个名字是奶奶起的。 ②“桐”字寄托了奶奶对“我”的期望。 ③“桐”字和“海”字连在一起能让我释然，宣告我的无罪。;4、我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间樯橹灰飞烟灭。本句用了什么写作手法？ ;6、你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不赔的买卖。请分析此句的表达效果。 运用了比喻手法，生动形象地说明了习惯给自己“生活和学业带来很大的促进”的???时，也带给自己“巨大的压力”和“害怕出错”的“负面效应”。 ;8、生活是在偶然与必然间彷徨的流浪汉，未来的路苍茫而模糊。请分析此句表达效果。? 运用了比喻手法，将“生活”比成“彷徨的流浪汉”，真实地展现了作者当时迷惘的心态。 ;在这篇课文里，作者围绕“我是谁”的话题，以时间为顺序讲述了她的经历和她的思考。那么，从写作的角度看，这篇课文有哪些地方值得我们学习借鉴呢？;;我们可以看到一个考上北大的学子，一个高考的状元，她的成长之路是多么的不平坦，她的学习生活又是那样的充实、丰富。现在，我们来思考一个问题：王海桐为什么能考上北大？我与王海桐相比，有哪些差距？ ;