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CRP系统在定岗实习过程中的应用现状分析 　　摘 要：CRP就是数字化校园平台，该系统的关键是服务教学，通过校园资源的分辨和统筹安排，高校完成学院的人才培养、招生就业、产教融合、行政服务、后勤保障、定岗实习等任务。也就是说，CRP系统是以学校各部门间的任务活动为核心，将企业培训和办学资源及校园的教育教学条件进行整合，并对整合后的各类资源进行合理安排，实现资源利用效率最大化。题目中定岗实习，有别于一般意义上的顶岗实习，是指在我院中德双元制本土化“定岗双元”人才培养模式下，学生在前两学年学习基础知识和专业理论知识基础上，第三年参与到企业实际工作的实习。定岗实习的过程管理，是指针对目标管理而提出的一种管理理论，是对定岗实习过程中的每一个环节进行质量控制，从而保证定岗实习过程的高效和实习目标的实现。 　　关键词：CRP系统；定岗实习；应用现状 　　中图分类号： G71 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）36-117-2 　　1 定岗实习工作过程管理的要求 　　定岗实习是我院中德双元制本土化“定岗双元”人才培养模式的核心环节之一，定岗实习的主体是学校的在籍学生，学校必然肩负着管理的责任。而在双元制背景下，学校学生同时又是承担企业岗位实际工作职责的学徒，定岗实习时期是学生从“学校人”向“企业人”过渡的关键时期，相应的，企业也有责任和义务对学生进行管理。因此，定岗实习管理是高职教育校企合作办学、产教融合管理、工学结合教学的管理交汇点，必须要求高职院校对管理主体不断研究拓展，对管理方法锐意创新改革，对管理能力始终要求提升。 　　定岗实习过程管理涉及的项目总结归纳如下：定岗实习是中德双元制本土化“定岗双元”人才培养模式的核心培养环节，同时也涉及到企业的岗位工作和实际生产，其过程管理的内容同时囊括学校教学行为和企业生产行为的内涵。 　　1.1 政策规定的管理 　　指从政府主管部门层面到学院和实习企业层面针对定岗实习进行的相应政策研究和制订，包括为高职定岗实习明确发展方向，谋划发展道路，创造发展条件，营造发展氛围，明确定岗实习重要性、明确定岗实习管理组织机构设定及相应职责、明确管理内容与管理程序及管理目标等等。目的是强调定岗实习对于中德双元制本土化“定岗双元”人才培养模式的重要性，引导和鼓励学院全体教师和企业专业积极研究和组织定岗实习，引导和鼓励企业积极接收定岗实习学生和参与定岗实习管理，引导和鼓励行业、社会机构等积极关注和指导定岗实习，保证定岗实习管理的统一性和规范性，明确管理责任，提升管理水平。 　　1.2 定岗实习资源的管理 　　定岗实习的资源包括学校资源和企业资源两方面，更广泛的可以包含政府资源和社会资源。包括对行业企业提供的定岗实习岗位、定岗实习的企业指导教师、定岗实习需求的企业全真实际生产工作环境、企业提供的定岗实习学生薪资等等的管理。并根据区域经济发展和产业转型升级、学院的专业发展规划等不断调整和优化。 　　1.3 定岗实习的教学管理 　　定岗实习的教学管理包括学校导师的教学管理和企业导师的生产实训管理。包括定岗实习时间、内容、体系、岗位职责、具体生产工作任务的设计，定岗实习指导教师的安排，实习日志、周记、总结报告的要求设定，定岗实习教师评价和岗位考核评价等成绩评定的构成设计，实习待遇的预期等等。目的是对定岗实习的教学过程进行整体化的设计，统一要求，融合学校和企业文化，达到教学和岗位生产要求和目标。 　　1.4 安全生产管理和学生心理健康管理 　　指定岗实习阶段的学生心理健康工作和安全生产教育的管理，包括心理辅导、安全生产的相关常识和规则教育，人际关系指导，购买实习意外保险、业余活动组织等等。目的是保证学生定岗实习期间的人身安全和身心健康，防止意外事情况导致的学生的身心伤害。 　　2 CRP系统在定岗实习过程中的应用现状及分析 　　为了更好地推进定岗实习工作，推动校企融合和工学结合的互动活跃性，我院针对德国双元制职业学校和国内中德合作的几所重点示范院校进行了深入考察和调研，并结合相关企业的需求，基于CRP系统开发了符合中德双元制本土化“定岗双元”人才培养模式要求的定岗实习管理平台，加强了学校对学生定岗实习的过程管理，同时也有利于学生和企业与学校的交流，还开阔了与企业进一步合作的思路。此平台将用户分为四种类型进行登录，分别为教务处、教学单位、定岗实习指导教师（分校内和校外）和实习学生。其主要的功能包括以下几个方面。 　　2.1 新闻通知 　　学生在定岗实习企业工作的同时，也需要了解学校的情况，了解就业的动向，以及学校对学生各阶段的要求。此系统对如最新的就业信息，学生毕业前补考时间，学生集体返校时间等等重要信息进行公告，学生可以登录到系统中查看这些信息，掌握学校相关的要求。此系