高中通用技术中技术试验分类整理教材.doc

1.纸张的结构造型与强度的关系 教材： 技术与设计1（江苏教育出版社） 实验目的： 研究纸张的结构造型与强度的关系 实验器材： 大小相同的纸张若干，胶水，高度相同的木块两块，一元硬币，记录试验纸，试验报告书。 实验过程：P42实验表格 未折叠小波浪大波浪长方形不规则柱形砝码 重量32020170强度弱极强强弱中极弱实验总结： 物体的结构造型队强度有很大影响，本实验中，小波浪形的纸张所承受的强度最强，柱形最弱。在现实生活中，有很多事例都是通过改变结构造型来增加物体的强度的。 实验感受:1.在日常生活中，我们不能被习惯性的思维所限制，认为纸张只有一种放法，多开动自己的脑子，才能有奇思妙想，再将这种想法在实验中加以验证。 2.技术在生活中起着重要作用，一张纸张也处处彰显着技术的神奇，学好技术，并将技术应用于生活实际，是每个人必备的技能。 2.小板凳稳定性和结构强度测试 教材： 技术与设计1（江苏教育出版社） 实验目的： 检验小板凳在操作、使用过程中，在结构和技术性能等方面能否达到预定的设计要求。 试验器材： 小板凳原型3个，20Kg左右的书，尺子，电子秤。 试验过程：P53 方 案 评估指标质量 （g）拆卸后的体积（cm3）成本 （元）造型精美程度结构稳定程度使用便利程度加工难易程度方案C129010803.2较好较差较好容易方案C231510803.2较好一般较好容易方案C335010803.2较好较好较好一般 实验总结： 根据测试和评估结果，对照设计要求，C3方案是较理想的设计方案。 3.了解工艺的规范性 教材： 技术与设计1（江苏教育出版社） 试验目的： 了解工艺的规范性。 实验准备： 螺丝刀一把，固定螺钉4个，某物体的底板盖和底板各一个。 实验过程： 用固定螺钉按不同的顺序固定底板盖和底板。 试验总结： 观察在不同安装顺序下，底板盖和底板之间的??合紧密程度，并归纳出能使底板盖和底板紧密拢合的操作工艺。 底板盖和底板紧密拢合的操作工艺： 4.比较不同形状的纸板承受压力的大小 教材： 技术与设计2（江苏教育出版社） 试验目的： 比较不同形状的纸板承受压力的大小。 试验准备： 取废旧纸盒的纸板，分别裁出3条大小均为10cm×40cm的小纸板。 分别取若干本书（用于支撑纸板）和给纸板加压的重物。 试验过程： 将一纸板用两摞书支撑起来，在纸板的中间不断增加重物，直到它塌下去，记录此时承受的重物质量的大小。 将另一纸板弯曲成拱形，两端用两摞书抵住以阻止拱形延长，在拱形的上端不断增加重物，直到它塌下去，记录此时承受的重物质量的大小。 将剩下的纸板弯曲成比前次跨度小的拱形，在拱形的上端不断增加重物，直到它塌下去，记录此时承受的重物质量的大小。 试验总结： 1. 哪种情况下纸板的抗压能力最强? 2. 举例说明这一结论在实际应用中有什么意？ 3. 如果把纸板折成瓦楞状,试验结果会发生什么变化 ? 5.鸡蛋承受压力试验 教材： 技术与设计2（江苏教育出版社） 试验目的： 了解壳体结构的受力情况。 试验准备： 大小相同的生鸡蛋3只，合适的瓶盖6只，木板一块，砖头或者石板若干。 试验过程： 将3只瓶盖已三角形状摆放在桌面上，将鸡蛋分别立于瓶盖上，再在鸡蛋上盖上另外3只瓶盖。取一木板放在上面，轻轻将砖头或石板压在木板上（砖头或石板应放在鸡蛋所组成的三角形的中部）。 实验记录： 记录鸡蛋所能承受的砖头或石板的块数。 思考：1.为什么鸡蛋能承受如此大的压力？ 2.观察乌龟背壳的结构，想一想这种结构会给乌龟带来什么样的好处。 6.不倒翁为什么不倒？ 教材： 技术与设计2（江苏教育出版社） 试验目的: 探究结构的重心和稳定性的关系 试验准备： 1个不倒翁，1根细绳，若干个铁环。 试验过程： 用手扳动不倒翁的头部，试一试不倒翁不倾倒的最大倾角。 在不倒翁脖子上挂一只用细绳穿起的铁环，逐渐增加铁环的个数，直到它翻倒。 试验总结： 不倒翁的倾倒与在它脖子上挂铁环的方法有没有关系？ 如果是自制的不倒翁，气球中玻璃球的多少与发生倾倒的关系怎样？ 7.探究结构的形状重心与稳定性的关系 教材： 技术与设计2（江苏教育出版社） 试验目的： 探究结构的形状重心与稳定性的关系 试验准备： 屏风模型，或利用木条、绢纸等材料做的模型。 试验过程： 将屏风的三面放置在一条直线上，在其一侧施加一推力，观察结果。 将屏风的左右两侧面旋转一定角度，在其一侧施加与前一次相同的推力，观察结果。 将屏风的左右两侧面旋转的角度加大，在其一侧施加与前相同大小的力，观察结果。 试验总结： 试描述屏风的左右两侧面旋转的角度与稳定性的关系。 一种状态，使屏风遮挡面积最大且稳定