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信息技术手段应用下面料再造课程的教学革新 　　[摘 要] 我们正处在一个信息化的时代，信息技术的发展不仅影响着我们的生活、学习方式，而且也推动着教育教学模式的转变。运用信息技术教学，有利于开阔学生的视野，启发学生的设计思维，增强学生的理解能力，激发学生学习的热情，提高学习的效率。本文分析信息技术应用于教学的重要性，思考如何进行面料再造课程的教学改革，其目的是用信息技术手段提高本门课的学习效率和教学质量。 　　[关键词] 信息技术；面料再造；教学改革 　　doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 01. 142 　　[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）01- 0242- 02 　　1 信息技术手段应用于教学的重要性 　　在迅猛发展的信息社会，以计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术在迅猛发展，信息技术已经渗透到了生活中的各个领域，教育领域也不例外。在各高校，各门课的教学中，教师们运用多媒体教学，运用网络视频、录像、图片、动画进行教学，这些都充分展现出信息技术手段的普遍性。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进实施素质教育，促进各高校教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。 　　2 面料再造课程的教学现状 　　当前，面料再造课程的教学仍是以课堂为主要教学场所，理论讲授是课堂教学的主要部分。在教学过程中，一大部分教师错误地认为信息技术应用就是“做课件，放课件，殊不知多媒体在于辅助教学，不能全盘代替传统的教法，不能使课件成为影片，让学生成为观众，让自己充当放映员。也有一大部分教师过分依赖课件，每课必用课件，教学的很多环节都要用动画、视频等来呈现，将知识的传授由人为的满堂灌变成机器的满堂灌，使课堂教学效率低下，严重影响面料再造的教学质量。 　　3 科学应用信息技术提高面料再造课程的教学效率和质量。 　　从目前面料再造课程的教学来看，课堂教学依然是人才培养不可缺少的重要环节。我们应足够重视课堂教学，发现问题，解决问题，从而提高教学效率和教学质量。 　　3.1 合理应用多媒体设备，丰富信息化技术课堂教学手段 　　面料再造课上多媒体课件、视频、动画等信息化技术手段的泛滥使用无疑让学生的新鲜感淡化，通过教学观察不难发现学生已变成了一个个面对信息技术这个高节奏传播者的无条件接受者，甚至已经麻木，一部分学生在跟不上趟的情况下我行我素，这就要求我们教师要灵活地运用资源辅助教学，转变课堂。以往运用的黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在课堂教学活动中同样具有独特的生命力，有其用武之地。将信息技术手段与传统教学手段相结合，可以丰富信息化技术课堂教学手段，可以吸引更多学生的注意力，是提高教学质量的关键。 　　3.2 勤用互联网技术、巧用手机功能提高学习兴趣和效率 　　在互联网普及的今天，所有学生都在使用手机和网络，且智能手机和无线网络在速度上都有了很大的提升。充分利用互联网丰富的信息资源和方便快捷的功能特点，可以在面料再造的教学中发挥很大的作用。如利用QQ群可消除时间和空间的障碍，为突破课程教学难点、答疑解惑提供了有利条件；利用群共享、群相册等可以更快捷地传播教学信息，学生用起来很方便，积极性也会提高；利用搜索引擎、网上讨论相互学习交流，都可以成为课堂学习的延长线。另外，使用手机APP软件，也可以获得灵活的手机在线学习渠道，作为其他学习方式的辅助和补充手段，使学生的被动学习变为主动学习。 　　3.3 建立优质教学资源库，充实教学内容 　　教学资源库主要是运用信息技术、网络技术和仿真模拟技术等改变传统的教学方式，提高教学效率和教学效果。当前，各大院校正在不同程度地建设自己的教学资源库，有些院校还停留在硬件投资上，对软件建设重视不够。有些课程教学资源重复投资，教学资源老化严重，不能及时更新， 教学资源库缺乏好的教学素材，资源形式比较单一。大部分教学资源库仍局限于一些文字材料、图片库以及习题库，缺乏视频、音频等多媒体资料，缺乏三本院校迫切需要的高质量、有针对性的教具、视频、仿真操作技能培训软件等，教学资源库的建设有待完善。在当前面料再造的教学中，教师要选用可以将理论与实践操作有机结合，能边教边学、边学边做的教学资源库，使学过的知识及时应用于实践中激发学生的学习兴趣。 　　3.4 避免信息化教学的误区 　　使用信息技术是为了辅助教学，其出发点和落脚点是为了增强教学效果，但信息技术辅助教学不是增强教学效果的唯一途径，面料再造课程的教学中不能为了信息技术而去使用信息技术，应针对教学内容采取