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同伴关系对大学生自我效能感的影响研究 　　摘 要：同伴关系是指同龄人或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。自我效能感是指人们自身能否利用所拥有的技能完成某项工作行为的自信程度。大学生正处于青少年时期，自我效能感正在不断发展完善，因此对于自我效能感的探索有着非常重要的意义。本研究采用问卷法，文献法，对184名在校大学生进行问卷调查，意在探究大学生同伴关系对自我效能感的影响。研究结果：1、男女大学生在同伴关系上存在显著差异。2、一般自我效能感在性别和专业上存在显著差异。3、同伴关系与自我效能感存在显著相关关系。 　　关键词：大学生；同伴关系；自我效能感 　　1.前言 　　1.1 同伴关系 　　同伴指个体与之相处的具有相同认知能力的人。同伴关系是指年龄相同或相近的人群之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。同伴关系在人生的各个时期都存在，且深深的影响着一个人的心理发展过程。研究与文献显示，同伴关系是影响处于同一性建立时期的青少年心理发展的最重要因素之一。 　　1.2 自我效能感 　　自我效能感概念是1977年美国心理学家班杜拉在《自我效能：关于行为变化的综合理论》中最早提出的，是他的社会认知理论中最重要的内容之一，也是当今心理学界非常受到关注和研究的课题之一。根据班杜拉对自我效能感的解释，自我效能感是指人们自身能否利用所拥有的技能完成某项工作行为的自信程度。Schwarzer认为，自我效能感是指个体应对广泛任务要求时，所具有的一般能力和信心。本研究选择这个具有代表性和概括性的定义作为对自我效能感的界定。 　　目前，国内的自我效能感研究主要集中于以下三方面：（1）有关自我效能感在应用领域中的研究以及对自我效能感的培养和探讨，对于自我效能感的影响因素方面的研究；（2）综述性的研究报告；（3）对自我效能感与动机、归因、学生学习策略等因素关系的研究。国外关于自我效能感的研究较为深入，涉及到多方面、多层级的研究，包括学习、健康教育、心理咨询与治疗、职业选择、管理等多个领域。 　　2.研究方法 　　2.1 被试 　　本研究通过问卷调查的方式，随机调查了来自不同学校、不同专业、不同年级的在校大学生共184人。发放问卷200份，回收有效问卷184份，其中男生76人，女生108人，问卷有效率为92%。 　　2.2 研究工具 　　2.2.1 个人基本情况调查 　　采用自拟的个人基本情况问卷，内容包括性别、年龄、专业、生源地、年级、是否独生子女等项目。 　　2.2.2 一般自我效能感量表（General Self-Efficacy Scale，GSES） 　　最早的德文版由德国柏林自由大学的著名临床和健康心理学家Ralf Schwarzer教授和他的同事于1981年编制完成，主要包括策略性效能、应变力效能、动机性效能和执行力效能四个维度。本研究采用的是《一般自我效能感量表》中译版，该中译版GSES最早由张建新和Schwarzer于1995年在香港的一年级大学生中使用，已被证明具有良好的信度和效度。 　　2.2.3 同伴关系满意度量表 　　本研究采用魏运华（1998）编制和修订的《同伴关系满意度量表》，主要包括人际和谐、交往互动和社会情感3个维度，共20个项目，要求被试在“完全不符合”到“完全符合”五个等级上评价自己。量表总分是20～100分，分数越高表明同伴关系满意度越高。 　　2.3 程序和方法 　　本研究主要采用问卷调查法，问卷调查以个体为单位施测。收集的数据采用spss15.0软件进行统计分析。运用独立样本t检验、F检验、Pearson积差相关分析、方差检验等统计学方法对大学生同伴关系与自我效能感的相关关系进行研究。 　　3.结果与分析 　　3.1 被试自我效能感总体状况 　　量表设计者Schwarzer对7767名成年人的自我效能感进行调查，结果所得平均分为2.86分，与本研究有着显著的差别，本次所调查大学生得分大于等于2.86的人数为66人，占人数的35.87%，小于2.86的人数为118人，占人数的64.13%。华南师范大学王才康对我国男女大学生调查结果显示，中国男女大学生在GSES上所得平均分分别为2.69和2.55，与本次研究结果差异不显著，可见参与此次研究大学生与我国大学生一般自我效能感平均水平相同。 　　根据表1可知，在性别上，一般自我效能感存在差异显著，男生一般自我效能感得分显著性高于女生得分。一般自我效能感的四个维度在性别因素上：在应变力、动机性、执行力维度上差别不显著，在策略性维度上差别显著。 　　大学生一般自我效能感在专业、年级、是否独生、生源等结果中无显著差异，且一般