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班级：高一 班 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 2014-2015学年 第二学期 高一年级 导学案 编号：010使用时间：2015年3月 24 日 PAGE 2 PAGE 1 导 学 案 装 订 线 —————————————————————————————————————————————————————————— 1.3 人口的合理容量 编写人：王美霞 审核组长：郑海燕 【学习目标】 解环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念 说出环境承载力与人口合理容量的区别 理解我国控制人口增长的政策，树立适度的消费观念 【教学重难点】 环境人口容量大小的影响因素(难点) 环境人口容量和人口合理容量的区别。(重点) 课前自主学习 地球最多能养活多少人 1.环境承载力 概念：__________能持续供养人口数量 衡量指标：__________ 2.环境人口容量 __________(主要因素) 2 (1)影响因素 人口的_________和__________消费水平 ___________________  (2)不同估计：_________、悲观者、介于两者之间。 、地球上适合养多少人 1.人口合理容量的概念 (1)范围：一个地区、一个国家或整个地球。 按照__________的生活方式 (2)条件 保障__________的生活水平 不妨碍未来人口的__________ 数量：______________的人口数量。 影响__________战略 影响__________ 2.意义 影响__________发展战略 保持人口合理容量的措施 区域具体措施世界__________国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内。建立_______的秩序，保证________人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利。各国、各地区尊重________协调发展的客观规律因地制宜制定本区域________________战略。 二、知识链接 因素相关性影响资源正相关资源越丰富，环境人口容量越大；资源越贫乏，环境人口容量越小科技发展水平正相关科技水平越高，能够利用的资源越多，环境人口容量越大生活消费水平负相关消费水平越高，环境人口容量越小地区的对外开放程度正相关地区开放程度越高，能够利用区外资源越多，环境人口容量越大经济发达程度正相关经济越发达，环境人口容量越大人口受教育水平正相关人口受教育水平越高，环境人口容量越大三、新课探究 日本国土面积狭小，矿产资源贫乏，它是依靠什么条件来提高本国环境人口容量的？ 要谋求我国人口合理容量，可采取哪些措施？ 四、课堂测试 下表为我国部分地区的土地生产力和最大可能人口密度表结合下表，完成1～2题. 地区年生物量(万吨)可承载人口(万人)最大可能人口密度(人/平方千米)东北地区10510023000229长江中下游地区8860022000395青海、西藏1000010004(　　)1.表中信息反映的影响人口容量的主导因素是 A．科技水平　 B．自然资源 C．开放程度 D．消费水平(　　)2.下列关于青藏地区环境人口容量的说法，正确的是①地域广大，资源丰富，环境人口容量大 ②地处内陆气候干旱，环境人口容量小③生态脆弱，环境人口容量小 ④充分利用该地区丰富的太阳能资源，增大环境人口容量 A．①② B．??④C．①③ D．②④ (　　)3.下列有关我国不同省区人口合理容量的主要制约因素对应正确的是 A．四川—水力资源 B．山东—气候资源 C．黑龙江—矿产资源 D．新疆—水资源 日本位于亚欧大陆东端，是一个四面临海的岛国。日本境内多山，国土狭小，资源贫乏，人本人口密度是中国人口密度的2倍多。结合材料完成4～6题。 (　　)4.下列关于人口消费水平与环境承载力的叙述，真确的是 A．在估计环境承载力时，只需考虑人口的物质消费水平即可 B．人均消费水平高的地区，环境承载力也高 C．人口的文化消费水平与物质消费水平都对环境承载力产生影响 D．世界各地人口消费水平差异很大，所以无法估计世界的环境承载力 (　　)5.日本是典型的“地窄人稠”的国家，其环境人口容量大的主要影响因素是 A．资源数量 B．科技发展水平 C．消费水平