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2013 年 11 月 民族高等教育研究 Nov.2013 第 1 卷第 6 期 R臼earch on Higl田Ed ucation of Nationaliti岱 Vol. l No.5 关于如何培养二年制硕士研究生的几点思考* 胡玉虹 1 ，蒋春晓 2 ，陈 龙 2 ，孙伟忠 3 (1.吉林大学图书馆，吉林长春 13∞∞ ;2. 吉林大学招生办公室，吉林长春 130∞0; 3. 吉林大学高等教育研究所，吉林长春 13ω00) 〔摘 要〕二年制研究生在全国已经大规模出现，关于如何培养二年制研究生则需要研究许多问题。主要 包括:如何把好入口关;培养目标如何定位;如何改进培养方式和课程评价方式，确保二年制研究生质量不降 低;实行什么样的导师制度;硕士论文应不应该傲，如何做? 〔关键词〕研究生培养;二年制硕士研究生:培养方式 〔中圄分类号) G643 (文献标识码) A (文章编号) 2095 - 4336(2013)06 -0067 -03 2004 年，国家进行研究生学制改革，取消对研 师等。这些问题已经到了非解决不可的地步，可是 究生培养年限的限制，实行弹性学制。二年制研究 又谈何容易。学校和教师数量众多且分散，导致监 生随之出现。尽管国家并没有强迫二年制的实施， 督成本过大，从而使有效监督成为一件不可能的事 但它却如雨后春笋。笔者所在单位也有部分二年制 情。据说，国家今年要对部分学科的硕士研究生入 硕士研究生，对他们一年的培养过程使笔者有了许 学考试进行改革，专业课程的命题也由国家统一来 多直观感受和忧虑，同时，全国大量存在的二年制研 完成。这种集权方式恐怕也只是权宜之计，过分集 究生培养方式也使得我们必须考虑一些相关问题。 中的方式无法体现出各培养单位更为细致的人才要 现将正在思考几个问题罗列出来与各位共同商榷。 求。这等于说把研究生入学考试变成了高考。当 一、如何把好入口关的问题 然，这也是不得以而为之。笔者则认为应该采取一 当然，任何招生都要面临这个问题，二年制、三 种折中的方式，专业课考试命题采取国家统一命题 年制研究生同样如此。由于二年制研究生培养时间 和各培养单位自行命题相结合的方式。这样既可以 的缩短，必然会影响到研究生的培养质量问题，如果 照顾到各培养单位的特殊要求，又可以在一定程度 我们在人口关上把握更严一点，或者说人学要求更 上解决现今的问题，使我们有一定时间来逐步改进 严一些，能否对于以后的培养过程作必要的补充作 和完善相关制度建设。在科目设置和分数比例上， 用呢?笔者认为答案是肯定的。举个例子来说明， 还有待于进一步考察和商榷。笔者倾向于目前应该 像北京大学、清华大学这样的名校，培养质量确实相 国家统考的分数比例要稍大一些。 对较高的一个重要原因就在于有着优秀的生源。同