12.种瓜得豆解剖.ppt

12、种瓜得豆;1．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。 2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一 步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文 语言的特点。 3．学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、 柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、 供不应求”等词语。; 自由读课文，读准字音，读通句子，理解生字、新词意思。并思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥妙？; mì méi guī 泌 玫 瑰 分泌 玫瑰之约 玫瑰 bān shì gōng 搬 柿 供 搬家 柿子 供应 搬动 柿子 供水;发号施令：发布号令。号，号令。施，发布。 （人体靠大脑来发号施令。） 前所未有：从来没有过的。 （他创造出了前所未有的新生物。） 水土不服：??能适应某个地方的自然环境和气候。 （奶奶在广州生活了几个月，还是水土不服。） 乐不可支：形容快乐到极点。 （姐姐考上了清华大学，全家人乐不可支。） 供不应求 ：供应不能满足需要。供，供应。求，需求。 （蓝塘猪肉供不应求。） 和平共处：彼此不发生军事冲突而共存，而且不去和任何人发生不好的冲突。 （处理国与国之间的关系，和平共处是最好的方式。）;默读课文，思考问题。 （1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？ （2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容? （3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅 读提纲。;（1）课文围绕转基因技术来写的。 ;（2）主要内容 第一部分（第1自然段）：写转基因技术能做 到“种瓜得豆”。 第二部分（第2—4自然段）：介绍了什么是转基因技术。 第三部分（第5—10自然段）：介绍了转基因技术的应用。; 认真读课文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？; 什么是转基因技术呢？　　人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的。　　科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。; 再默读第4自然段，画出什么是转基因技术的句子。; 转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？; 默读5——10自然段，思考：转基因技术有什么作用？ ;总结课文内容;给课文编写阅读提纲：;现代转基因技术 能做到“种瓜得豆”; 1．如果你到转基因商店里购物，你希望买到什么样的产品？设想一下，用你的笔把它描绘出来。 2．把你在课外了解到的有关基因工程方面的知识或科研成果，介绍给同学们听。;转基因的遐想;1.组词： 必（ ） 鬼（ ） 般（ ） 泌（ ） 瑰（ ） 搬（ ） 攻（ ） 柿（ ） 供（ ） 玫（ ） 饰（装饰品） 拱（拱桥）;2.把下列词语补???完整： （ ）不应（ ） （ ）（ ）施令 前所（ ）（ ） （ ）土不（ ） （ ）（ ）可支 和平（ ）（ ）;3.根据课文内容填空： （1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（ ）。这些基因是每种植物或动物的（ ），有的管（ ），有的管（ ）……当然，植物结瓜还是结豆，也是由（ ）。 （2）科学家已经摸清了一些生物体内的（ ）。他们把一种生物里的（ ）。这样，只要“搬到新家“的（ ）“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（ ）。 这种让基因（ ）的技术，就叫（ ）。;4、从文中找出过渡句