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讲学稿设计：高一年级物理学科备课组 魏小峰 -  PAGE 5 - 宜兴市汇文中学学科教学讲学稿 学科物理执教年级班级课题§5.6 向心加速度教学目标： 一、知识与技能 1．理解速度变化量和向心加速度的概念。 2．知道向心加速度和和线速度、角速度的关系式。 3．能够运用向心加速度公式求解有关问题。 二、过程与方法 体验向心加速度的导出过程，领会数学方法，教师启发、引导，学生思考、讨论、交流学习成果。 三、情感、态度与价值观 培养学生思维能力和分析问题的能力，培养学生探究问题的热情、乐于学习的品质，体验成功的喜悦。教学重点 理解匀速圆周运动中加速度的产生原因，掌握向心加速度的确定方法和计算公式。 教学难点 向心加速度方向的确定和向心加速度公式的应用。 教学设想： 教学过程：个性化设计复习 线速度公式V=_________,线速度有平均值和瞬时值之分。当△t____________，这样得到的就是瞬时线速度，瞬时线速度的方向和圆弧______,与半径_______ 角速度的公式ω=_______, 单位是______,符号是______ 或_______ 可用弧长与______的比值表示角的大小，这样得到的角的大小的单位是______，其公式是θ=________。周角用弧度表示是________。600的角，用弧度表示是______弧度 线速度描述了做圆周运动的物体通过_____的快慢，角速度描述了物体与圆心连线扫过______的快慢，其关系式是V=________ 虽然匀速圆周运动线速度的大小______,但方向时刻______,所以是___________。“匀速”的含义是_________。匀速圆周运动的角速度_______周期_______ 6、线速度与周期的关系式是 角速度与周期的关系式是 转速与周期的关系式是 导入新课 问题：匀速圆周运动，有没有加速度？为什么？ 进行新课 一、匀速圆周运动的加速度方向 探究1：做匀速圆周运动的物体，其加速度方向指向哪个方向？ 原理：牛顿第二定律告诉我们，物体的加速度方向总与它 方法： 【例1】图5.6-1：地球绕太阳做（近似的）匀速圆周运动。 地球受到什么力的作用？答： 这个力可能沿什么方向？答： 地球的加速度指向什么方向？答： 【例2】图5.6-2：光滑桌面上一个小球由于细线的牵引，绕桌面上的图钉做匀速圆周运动。 小球受到几个力的作用？答： 这几个力的合力沿什么方向？答： 小球的加速度指向什么方向？答： 结论： 任何做匀速圆周运动的物体的加速度都指向 ，这个加速度叫做 探究2： 做匀速圆周运动的物体，在每一位置或每一时刻加速度方向 是否都指向圆心？ 二、向心加速度的大小 1、公式 或 2、思考与讨论：书P19 课堂训练 1、在匀速圆周运动中，下列物理量不变的是（ ） A、向心加速度B、线速度C、角速度D、周期 2、A、B、C三点分别是自行车大齿轮、小齿轮、后轮三个轮子边缘上的三个点，自行车大齿轮半径为rA，小齿轮半径为rB，后轮的半径为rC,则A点与B 点的向心加速度之比为_________,B点与C点的向心加速度之比为__________ 3、一物体做匀速圆周运动，线速度大小为v，角速度大小为ω，求向心加速度an 4、神舟六号宇宙飞船绕地球飞行的轨道半径为r，周期为T，求它的向心加速度 5、一小球在水平面内做匀速圆周运动，其半径为1/π2，转速为30r/min，求小球的向心加速度 结论：  例题、如图，P、Q两质点质量相等，分别位于半径为2R和R的轮上的两点，则 （1）P、Q两点的线速度之比为 角速度之比 向心加速度之比 （2）S距O1为R，则P、S两点的线速度之比 角速度之比 向心加速度之比 （3）S、Q两点各量之比是多少？ （4）两轮的转速之比是多少？  记住： 同轴转动的各物体（或各点）， 大小相等 用皮带相连的两轮，若皮带不滑，相连两轮边缘的线速度大小 教后感