提升中小学课本品质贵在完备文字与细部--建基于若干讯息的集成.pdfVIP

提升中小学课本品质贵在完备文字与细部 ———建基于若干讯息的集成 曾 铁 （上海开放大学徐汇分校 上海 ２０００３２） ［摘 要］ 对学生健康发展和社会进步而言 ，中小学课本及文化品质的重要性不言而喻 。课本是教 、学的重要依据 ，也 是文化的代表 、标示与档案 。因此 ，课本必需文字无瑕 、细节完善 、质量上佳 。全面提高学生的素能 ，课本的影响力 、作用力颇 大 。所以 ，编写 、生产课本须用心 、用力地反复审读 、打磨 。让课本的字 、词 、句和标点符号无恙是保证课本文化水平之本 、之 需 。有效保证文科 、理科课本的品质 ，要聚焦 、完备文字 、细部 。编 、审课本者当切实承担责任 ，生产课本的所有环节都应当严 谨 、苛刻与认真 。 ［关键词］ 中小学课本 ；文字 ；细部 ；文化品质 ；学生发展 ［中图分类号］ G６２４ ［文献标志码］ A ［文章编号］ １６７４ －６１２０（２０１６）０９ －０１１３ －０６ 课本既是学生发展的础石与抓手 ，也是国家或 民族文化发展的细胞与样本 。对教师教 、学生学的 发展和社会进步繁荣而言 ，课本及其品质的重要性 不言而喻 。一定程度上讲 ，课本品质决定教师教和 学生学的质量 ，因而 ，课本的编选应当重点强调 ： “教给学生的知识 ，必须是能够启发学生的心智和 思维的 。”［１］知识 ，包括字 、词 、句 ，图 、数 、表 ，人 、物 、 画 ，标点 、符号等 ，这些都是课文的“原子”与“基 础” ，都要能够启发学生思维 。精雕细作“原子”和 “基础”是保证课本品质的最基本要求 。因此 ，课本 无小事 ，严肃 、严格 、严密与严谨是编写 、生产课本 的主题词 。但是反观目前我国中小学使用的课本 ， 离精雕细作“原子”和“基础”最基本要求还有明显 的差距 ，本文通过对中小学部分语文课本与枟新综 合科学枠课本问题一瞥 ，探讨提高中小学课本品质 文字和细部的基本思路 。 一 、中小学“课本问题”一瞥 “课本问题”即目前中小学教科书在字 、词 、句 ， 图 、数 、表 ，人 、物 、画 ，标点 、符号 ，或在知识性 、规范 性与科学性等文字与细部方面都存在瑕疵 。 （一）语文“课本问题”及相关资讯列举 １畅“苏教版”小学语文课文枟清明节的由来枠之瑕 “苏教版”小学语文课本三年级下册枟清明节的 由来枠 ，有恙 。该文将介之推的故事神话化了 。 “寒 食”与介之推的故事 ，动人 、震撼 ，但不真实 。 枟左 传枠说 ：“晋侯赏从亡者 ，介之推不言禄 ，禄亦弗及 。” 这样 ，介之推与其母入山隐居 。晋侯求之不获 ，就 把绵上作为介之推的封田 ，说 ：“以志吾过 ，且旌善 人 。”此为介之推其人其事的最早出处 。 对此事 ， 枟史记枠增加了情节 ，内容丰富了 ，基本事实未变 。 司马迁以后 ，介之推故事不断被演进 、发酵 ，越说越 玄 。于是 ，出现了诸如“割股啖君”“抱木焚死”等说 法 ，最后演绎成莫须有的悲剧 。在此过程中 ，介之 推就有了与寒食禁火相联系的节点 。 枟后汉书·周 举传枠说 ，并州（现在的太原）人民为纪念介之推 ，冬 日禁火一个月 ，这如同屈原与端午的关系 ，感人却 虚无缥缈 。课文还“记录”了介之推临死前塞在树 洞里的一首血诗 ：“割肉奉君尽丹心 ，但愿主公常清 明 。柳下作鬼终不见 ，强似伴君作谏臣 。倘若主公 【收稿日期】２０１６ －０６ － ０８ 【作者简介】曾 铁（１９５８ — ） ，男 ，上海开放大学徐汇分校教授 。研究方向 ：科技传播 ，文化发展与成人教育等 。 ·３１１· 心有我 ，忆我之时常自省 。臣在九泉心无愧 ，勤政 清明复清明 。”严格讲 ，此诗非“诗” ：从形制上看 ，作 者想把它写成一首七言律诗 ，由于对格律一无所 知 ，结果是退而求七言古诗而不得 。根据七律的要 求分析 ，除“倘若主公心有我”之外 ，其他的平仄都 不对 ，用韵方面错得离谱 。前鼻音（心 、臣）与后鼻 音（明）混用 ，平声字（心 、明 、臣）与仄声字（省）乱 搭 ，更不要说中间两联的对仗了 。按七言古诗的标 准 ，此诗相去甚远 。如韵脚的平仄混杂 ，用相同的 字（明）押韵 ，这样的毛病 ，七言古诗是不允许的 。 格律上如此糟糕 ，内容上除显示介之推莫名其妙地 对晋侯的效忠 、劝谏之外 ，也了无新意 。这样的“诗 歌”让学生读 、背 、解 、学 ，既误人子弟 ，也是对传统 文化的亵渎［２］ 。 ２畅“乌鸦喝水”的插图问题 观察现行几个版本的小学语文一年级课文枟乌 鸦喝水枠 ，其所附的图 ，乌鸦没区别 ，但瓶子的形状 不同 。试验表明 ，“陕西师大”版课本中瓶子是圆锥 状 ，乌鸦放进石子后才能喝到水 ；“人教版”的平底 烧瓶 、“长春版”的普通饮料瓶等 ，乌鸦无法喝到水 。 ３畅其他有