《细胞膜—系统的边界》教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 1，面向学生： □中学 2，学科：生物 2，课时：1 3，学生课前准备： 预习课本，完成学案 二、 教学课题 1.简述细胞膜的结构与功能 2.进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验 3.体验制备细胞膜的方法 4.认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。 三、 教材分析 本节内容是人教版普通高中生物必修1《分子与细胞》第三章第一节的内容，它承接前面学习的构成细胞的元素和化合物，是对生命系统的基本单位细胞的进一步学习。新课标中与细胞膜有关的要求是简述细胞膜的成分和功能，属于了解水平。教材首先介绍了细胞膜的成分，随后教材联系生活实际，简要讲述了癌细胞的一些特征；其次教材分析了细胞膜的功能；最后简要讲述了植物细胞壁的成分与功能。通过本节的学习使学生对第二章中有关组成细胞的元素和化合物的功能的认识具体化、结构化，将前后知识建立起有机的联系，并为后面学习细胞的物质输入和输出，细胞膜的流动镶嵌模型打下基础。它在教材中起着承上启下的桥梁作用。因此本节课在教学中起着至关重要的作用。 教学重点： 　　1.细胞膜的成分和功能。　　 2.进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验　　教学难点： 1.细胞膜的功能。　　 2.认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义 四、 教学方法 有机整合自主预习、合作探究、精讲点拨、有效训练四个基本环节，综合运用讲授、谈话、讨论、观察直观教具、电化教学和动手实验等多种方法，调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，并根据学生的年龄特点和学生对知识的掌握程度，力求作到因材施教。 五、 教学过程 课堂引入 【百度视频】显微注射：/v/b1517883857.html 师：同学们可以看到，微针触碰细胞时，细胞有凹陷，说明细胞系统具有边界。那么，这个边界是什么呢？ 生：细胞膜 师：细胞膜作为细胞系统的边界，有何作用（功能）？ 探究一：细胞膜的功能 1.学生请阅读课本P42，概述细胞膜的基本功能。 2．学生分组讨论下面的问题 （1）细胞膜的出现对于细胞有何意义？ 生：细胞膜保障了细胞内部环境的相对稳定，使细胞成为相对独立的系统。 （2）【百度百科】质壁分离：/view/84384.htm 【百度视频】质壁分离：/programs/view/EQ9WWF--Mqw/ ① 细胞质壁分离的原因是细胞失去了那种成分？ ② 细胞中的色素有没有通过细胞膜进入外界溶液？ ③根据课本和自己的理解构建细胞物质交换图 注意：具有普遍性和相对性。 （3）观看激素作用机理、精卵结合动画， 【百度百科】胞间连丝：/view/241914.htm 总结细胞膜在这些过程中主要发挥什么作用？ 学生回答，学生补充，形成下列结论： 概括1：通过信息分子如激素、神经递质间接传递信息 概括2：细胞膜接触直接传递信息 概括3：通过信息通道传递信息 教师应充分肯定他们的结论，并对出现的问题进行讨论、纠正， 教师归纳（展示投影）：细胞膜的功能：1.将细胞与外界环境分隔开 2.控制物质进出细胞 3.进行细胞间的信息交流 师：根据结构决定功能的原理，细胞膜应具备什么样的结构呢？要解决这个问题，我们必须首先获得细胞膜才能研究。 探究二、体验制备细胞膜的方法 1.阅读课本P40实验原理，从下列细胞中选出适合作制备细胞膜材料的细胞，并说明理由。 师：本实验依据的原理是什么？ 生：渗透吸水原理 2. 小组分工协作，利用准备的材料用具，按步骤完成实验。 【百度视频】体验制备细胞膜的方法：/v_show/id_XMzUzMzc1NTg0.html 学生完成实验，对照视频，查找实验操作中的不足，总结经验教训。 师：如果上述过程是在试管中进行，那么如何从混合物中获得较纯的细胞膜呢？ 学生小组讨论，展示结论，相互补充。 教师归纳（展示投影）：细胞破裂后细胞内物质流出，细胞膜和细胞质中的其他结构质量不一样，可以采用不同转速离心的方法将细胞膜与其他物质分开，得到较纯的细胞膜。 探究三、细胞膜的成分 1.阅读资料分析 资料1. 1895年Overton在研究各种未受精卵细胞的透性时，发现易溶于脂质的物质容易透过细胞膜，不溶于脂质的物质透过细胞膜十分困难。 资料2. 20世纪初，科学家在实验中发现，细胞膜会被蛋白酶分解。 （酶具有专一性，一种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应） 分析以上事实，你得出什么结论？ 2.阅读教材P41，思考： 1.细胞膜的成分中是否只有脂质和蛋白质? 2.细胞膜中的脂质主要是哪一类物质呢？ 学生小组合作讨论，补充完善： 教师投影：细胞膜的组成：脂质、蛋白质、糖类，脂质主要为磷脂，还有少量胆