厦门软件职业技术学院教案-厦门华天涉外职业技术学院.doc

教案 周次：第一周 课次：第一课 授课时间：年 月 日 一、 章节内容： 第1章C程序设计基本知识 二、 教学目标： 通过本章的学习，要求能理解C程序的基本结构，能熟练使用基本输入和输出函数进行数据操作的方法，掌握C程序的上机步骤和C程序的运行环境，为后面章节的学习奠定基础。 三、 教学重点： 1. 掌握C程序的基本结构； 2. 掌握数据的输入输出； 3. 掌握Visual C++ 6.0和turbo C 2.0的使用。 四、 教学难点： 1. 掌握数据的输入输出。 2. Visual C++ 6.0和turbo C 2.0的使用 五、 教学方法和授课手段 多媒体教室，电子课件。 六、 教学过程： 1. 预备知识：计算机开机步骤、计算机基本操作、WINDOWS系统的基本操作。（5分钟） 2. 课程引入：介绍本课程的学习目的、主要学习内容和学习方法。（10分钟） 3. 课程新授：（70分钟） 3.1?????C程序介绍 3.1.1程序设计和程序设计语言 3.1.2简单的C程序 【例1.1】一个简单的C程序 /* 源文件名：Li1_1.c 功能：在屏幕输出一串字符串 */ #include stdio.h void main() { printf(This is a c program.\n); /*打印输出一行信息*/ } 程序运行后，屏幕显示： This is a c program. 3.2??????C程序的基本结构 (1) “ /*……*/”是程序的注释部分。 (2) #include stdio.h是一条编译预处理命令。 (3) 程序中定义了一个主函数main()，其中main是函数名，void表示该函数返回值类型。程序执行从主函数开始。一个C的程序可以包含多个文件，每个文件又可以包含多个函数。 (4) 由{}括起来的内容是主函数main()的函数体，其中左大括号“{”表示函数的开始，右大括号“}”表示函数的结束。函数体部分由许多C语句组成，这些语句描述了函数的功能实现。 【例1.2】求两数之和 【例1.3】求两数之较大者 由上面几个简单的C程序可知，在编写C程序时，要注意书写格式，尽量遵循以下基本原则： (1)一般情况下一行只写一条语句。短语句可以一行写多条，长语句可以分成多行来写。分行原则是不能将一个单词分开，用双引号括起来的字符串最好也不要分开，如果一定要分开，有的编译系统要求在行尾加上续行符“\”。 (2)C程序书写时要尽量提高可读性。为此，采用适当地缩进格式书写程序是非常必要的，表示同一类内容或同一层次的语句要对齐。例如，一个循环的循环体中的各语句要对齐，同一个if语句中的if体内的若干条语句或else体内的若干条语句要对齐。 (3)C程序中大括号“{}”使用较多，其书写方法也较多，建议用户要养成使用大括号“{}”的固定风格。例如，每个大括号占一行，并与使用大括号的语句对齐，大括号内的语句采用缩进4个字符的格式书写，如例1.1所示。 归纳：??C程序的基本结构 1) 函数是C程序的基本结构，一个C程序由一个或多个函数组成，一个C函数由若干条C语句构成，一条C语句由若干基本单词组成。 2) C函数是完成某个整体功能的最小单位，是相对独立的模块。简单的C程序可能只有一个主函数，而复杂的C程序则可能包含一个主函数和任意多个其他函数。所有C函数的结构都包括三部分：函数名、形式参数和函数体。 3.3 基本输入和输出方法 3.3.1字符输入函数getchar() 数据的输出一般是以终端显示器(屏幕)为处理对象。 1) 格式：putchar(c) 2) 功能：向终端(一般为显示器)输出一个字符。 3) 说明：c可以是字符型或整型变量，也可以是一个字符常量或整型常量。 3.3.2字符输出函数putchar() 3.3.3格式输出函数printf() 1) 格式：printf(格式控制字符串,参数表); 2) 功能：按指定的格式输出数据： 3.3.4格式输入函数scanf() 1) 格式：scanf(格式控制字符串,参数表); 2) 功能：按指定的格式输入数据： 3.4??????C程序的上机步骤 C源程序要经过编辑、编译、连接、运行4个环节，才能产生输出结果。 例：编制一个名为Ch01_01的程序，其操作流程图如图所示。 3.5?????C程序的运行环境 3.5.1 Visual C++ 6.0 1) Visual C++ 6.0 IDE的启动与退出 启动Visual C++ 6.0 IDE,操作方法如下： 2) 新建工程 在“C:\STUDENT”目录下，新建一个名为“ch01_01”的工程。新建工程ch01_01的操作方法如下： 3) 新建源程序文件 4) 编译、连