相关系数的诠释.ppt

相關研究法 指導教授：謝水南 教授 班級：教研所一甲 學生：高久惠 MA01F203 陳麗如 MA01F312 盧思玲 MA01F307  壹、前言 貳、相關性研究的基本概念 參、相關性研究的特性及因果關係 肆、相關性研究的目的 伍、相關性研究的優缺點 陸、相關性研究的基本步驟 柒、相關係數的詮釋 捌、相關性研究對內部效度的威脅 玖、評估相關性研究對內部效度的威脅 拾、參考文獻 壹、前言 相關研究法，在教育研究裡面，是運用極為普 遍，貢獻很大的一種方法，因為教育本來即是 一種錯綜複雜的交互作用歷程。在這個歷程裡 面，教師本身的許多變項與學生的許多變項交 互影響，應有關係。 貳、相關性研究的基本概念 一、相關研究法的意義 相關研究法是指研究者蒐集資料以決定兩 個或多個可量化的變項之間是否有關係存 在，以及彼此之間的關係及於何種程度， 以相關係數表示之。 貳、相關性研究的基本概念 二、相互關係的類型 （一）完全正相關 （perfect positive correlation,r=1） 貳、相關性研究的基本概念 二、相互關係的類型 （二）普通正相關 （positive correlation, 0r1） 貳、相關性研究的基本概念 二、相互關係的類型 （三）完全負相關 （perfect negative correlation, r=-1） 貳、相關性研究的基本概念 二、相互關係的類型 （四）普通負相關 （negative correlation,-1r0） 貳、相關性研究的基本概念 二、相互關係的類型 （五）無相關（zero correlation, r=0） 参、相關性研究的特性及因果關係 一、相關性研究的特性 （一）提供變項間關係程度的資料，而不只 是提供或有或無的答案 。 （二）能同時研究若干變項對某一變項或對 若干變項的關係 。 （三）相關研究法常能應用在較接近自然或 社會實際情境的研究。 參、相關性研究的特性及因果關係 二、相關性研究與因果關係 變項之間有關係存在，但不一定有因果的關 係。 圖例 肆、相關研究法的目的 一、相關性研究的目的發現兩者之間的相關。 相關研究的目的有以下兩點： (一)研究現象或事件的關係可作為未來 研究 (說明研究) 例如：探討偷竊行為是否與環境模仿 有相關。 (二)研究數個變項間是否有高度關係或是 全無相關(預測說明) 例如：高中學業成績與大學學業成績 二者之間的相關係數。 (一) 研究現象或事件的關係可作為未來研究  (說明研究) 1.透過長時間同時觀察兩個變項，觀察它們是 否有相關。 2.探討變項和某個複雜變項間的關係。 3.相關係數低於0.20者就排除。 4.相關係數高於0.40者就是進ㄧ步研究的焦點 ，並用實驗研究法實驗二者之間是否有因果 關係。 1.預測研究事先預期兩個變數之間有一定的關 係，然後找數據證實A和B彼此存在互動的關 係。 例如：高中學業成績和大學學成績二者之間 是否有相關。 2.二高度相關的變項用其中ㄧ變項預測另ㄧ變 項。 3.預測變項vs效標變相(被預測的變項) 。 4.例如:利用高中畢業成績預測大學學業成績。 (二)研究數個變項間是否有高度關係或是 全無相關（預測說明） 伍、相關性研究法的優缺點 一、相關性研究的優點： （一）可彌補實驗研究的不足。 （二）可同時探討數個變項之間的關係 （三）可控制其他變項對結果的影響。 （四）爲其他研究做準備。 伍、相關性研究法的優缺點 二、相關性研究的缺點： （一）研究變項選擇比較隨便。 （二）使用缺乏信度、效度的工具蒐集資料。 （三）所得資料真實性問題。 （四）使用錯誤的統計方法分析資料。 （五）相關研究只確認變項的關係不能建立因 果關係。 陸、相關性研究的基本步驟 ㄧ